北大学子的家长坦言:如果认为教育孩子只是学校的事 那你大错了
教育孩子是学校的事,教育孩子是天生的,家长不需要学习。这个观念是完全错误的。父母是孩子的终身老师,父母的一言一行会影响到孩子,孩子会去模仿,不管是好的还是不好的。
有些不好的习惯、不好的言行,父母会不经意间影响孩子,但父母却不知道自己影响了孩子,这是非常可怕的。
接下来给大家讲一个真实的故事,这个人,他是一个父亲也是一名优秀的教师。他的名字叫王金战,他在北京教书有一年。他带的高三的毕业班,学生有五十五个人。有三十七个人考进了清华北大,十个人考进了剑桥、耶鲁大学。但是就在那一年,他自己的女儿连高中都没考上,是的,你没听错,是亲生的女儿。
大家想象一下,一个老师自已教的学生,那么多考上了清华北大。但自己的孩子,高中都没有考上。自己的孩子都教育不好,还有什么资格去教育别人家的孩子呢,还谈什么教育理念呢,他备受打击。
还好他警醒的快,很快找到了原因,因为工作忙。女儿上初中的期间他一直没有太关注过,他虽然很爱女儿,但教育方法上简单粗暴,觉得自己付出了很多,孩子还这么不争气,太对不起自己了。久而久之,女儿跟她的关系越来越疏远,说啥也不听了。偶尔看到女儿的日志,才知道孩子是多么渴望得到老爸的帮助。
由此他才开始重视家庭教育并尝试从一个家长的角度来研究教育。于是。王金战跟他的女儿不断的沟通交流,女儿一天天变得阳光起来,遇到什么问题,马上跟老爸沟通。影响学习的因素被排除掉了,她的心里变得轻松了,学习越来越好,三年之后。女儿考上了北大法学院。
之后,王金战老师做了一个很重要的决定。辞掉特级教师的岗位,专心于家庭教育的研究和传播。当时在教育界引起了许多媒体的关注,采访他,让他谈一谈自己的心得体会。他经过思考、总结,分享说影响孩子成绩最关键的因素不是学校,而是家里。如果家庭教育出了问题,孩子肯定会成为学校的问题孩子。
每个家长都是需要承担教育孩子的责任,我们是孩子一辈子的老师。如果我们自己从来不学习不更新自己的知识结构,怎能跟得上孩子的成长速度呢?
很多家长觉得,教育孩子只是学校的事,是老师的事,有这种观念是很可怕的。分享一个现象,在幼儿园,一个班是20几人到40几人不等,但在小学的班里,一个班都是50几人到60几人,多的达到70、80人。一个班这么多人,一个科目就一个老师,他管得过来吗?
学校的教育都是统一性的,不会说你那里没学好,老师就会重点讲哪里,不会的。所以,你没学好,就要自己学,就要家长帮忙。小学是应试教育,老师管的会严一点,家长对孩子的教育会更重视一点。
但是在幼儿园,就不是这样了。因为孩子不考试,没有成绩;老师的业绩评比也不用考核学生的成绩。所以,老师对于幼儿园孩子的成长方面就不会像小学老师一样,天天追着家长。
但是,大家知道吗?3-6岁的孩子,是大脑发育的黄金期和人格健全的形成期,是孩子养成各种好习惯的重要阶段,这期间有很多敏感期出现,如果家长没把握好,错过了,将不可逆。
家庭是习惯养成的场所,父母是孩子习惯养成的老师。如果3-6岁孩子的家长把这么重要的阶段交给幼儿园老师,自己不重视家庭教育。孩子在各个敏感期里,将会得不到相应的学习和训练,对应的优势将不能被激发出来,这个影响将是一生的。
孩子在3-6岁的时候,家长应该帮助他养成阅读的习惯、独立的习惯、专心的习惯、自我负责的习惯和坚持的习惯。在这个关键期去帮助孩子养成这5大好习惯,能达到事半功倍的效果。这就好比种一棵树,幼苗的时候扶正了才是王道。等它长大后,你再想去扶正,你可能花费十倍百倍的精力,都不一定有效果。
当一个孩子做事专心,又有阅读的习惯,又能自我负责,又能坚持,家长还要担心他以后的学习不好吗?还要担心他不会主动去完成作业吗?还要担心他没有理想没有目标吗?他完全会用他内在的生命动力去努力学习,去实现自我。家长就能做一个轻松家长。
所以,家长应该重视家庭教育,通过言传身教来影响孩子。你想孩子成为什么样的人,自己先成为什么样的人。加油!
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