高三语文一轮复习之现代文阅读指导：愧怍

阅读下文，回答下列小题：

愧 怍

杨绛

（1）我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。

（2）据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。

（3）老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不见。有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。那时候我们在干校，我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。

（4）有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋；老王正蹬着他那辆三轮进大院去。后来我在坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。他说，住那儿多年了。

（5）有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。

（6）“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请了假，烦老王送他上医院。我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要钱。”我一定要给钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。

（7）我们从干校回来，载客三轮都取缔了。老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。他并没有力气运送什么货物。幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘，好像有了这半寸边缘，乘客就围住了不会掉落。我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。可是过些时老王病了，不知什么病，花钱吃了不知什么药，总不见好。开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。

（8）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”

（9）他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

（10）我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

（11）我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”

（12）他只说：“我不吃。”

（13）我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”

（14）我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”

（15）他也许觉得我这话有理，站着等我。

（16）我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。

（17）过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”

（18）“早埋了。”

（19）“呀，他什么时候······”

（20）“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”

（21）他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。

（22）我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

1.第（2）段刻画了老王 的形象特点，在文中的作用是

第一空：年岁老迈、孤苦伶仃、生活窘迫、凄凉艰难；第二空：介绍老王，为下文情节展开做铺垫

本题考查解读形象以及相关作用的能力。要做好这类题首先认真阅读相关文段，准确把握句子含义、段落内容，以及作者的情感态度、结构作用等，注意积累常用概括人物形象或性格的四字短语以及作用题的术语。从“他感叹自己‘人老了，没用了’”中概括出年岁老迈；“‘脑袋慢’‘没绕过来’‘晚了一步’‘进不去了’”中，可见生活窘迫落伍；“老王常有失群落伍的惶恐，他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车”，可见凄凉艰难；“有个哥哥，死了，有两个侄儿，‘没出息’，此外就没什么亲人”，可见孤苦伶仃。这一段的作用内容上答出写了什么（总写老王其人），结构上答出和上下文、题目、主旨的关系即可。

2.简析第（8）段划波浪线部分的表达效果。

运用外貌描写，使用比喻修辞，生动形象地写出了老王病情严重，给读者留下如在目前、心生担忧和恐惧的深刻印象，结构上为下文老王的离开人世做好了铺垫，突出作者对老王不幸没有给予更多帮助的惭愧。

本题考查赏析能力，具体而言包括理解句子含义、结构作用、表达效果等方面。含义由浅到深逐层理解，结构思路指该划线处与上下文、题目、主旨情感的关系，表达效果先明确修辞手法，再具体说明对情感表达有什么效果。本题先总说表达上属于外貌描写；然后明确艺术手法为比喻，效果词为生动形象，感染读者，内容上写出了老王病情严重，结构上为下文老王的离开人世做好了铺垫，情感效果上答“突出作者对老王的惭愧”。

3.选出对文章内容解析不正确的一项是（ ）

A第（3）段写别人不愿坐车，并批评老王年轻时不老实与作者对他的友善形成对比。

B第（4）段老王不说“家”而说“住那儿多年了”含蓄地体现了他内心的孤独无依。

C第（6）段“不知怎么的一条腿走不得路”是作者提及“文革”时极为克制的曲笔。

D第（10）段“多的数不清”是因为多年后只还记得老王的样子，而忘记了鸡蛋数量。

本题考查对文章内容理解的能力。做这类题一定要找到这个词语或句子的出处。把词语或句子还原到文中，然后再思考选项信息正确或错误。只有结合具体语境，才能准确推断词语的含义，准确把握与情感的关系。万不可一见到选项内容就草率作结论，这样极易断章取义，偏离文章中心。本题A项，第（3）段写别人不愿坐车，并“批评老王年轻时不老实”表述有误，原文说“有人说，这老光棍大约年轻时不老实”，“大约”是推测，选项中太绝对。

故选A。

4.简析最后一段划直线句所包含的情感与文中其它划直线句的不同。

所包含的情感是：惭愧，觉得自己是幸运的，为不幸者做的还不够。一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。不同是处是，对老王由开始的客观认识到逐层加深后变成理解、同情，最后段升华到发自内心的关爱，以至想帮助而不得的愧疚。

本题考查对文本情感的解读能力。理解内容把握情感题型，可以运用抓关键词句法，反复推敲琢磨字里行间的深层意思，再结合艺术手法、表达方式。

愧怍，指惭愧。愧怍是觉得自己是幸运的，为不幸者做的还不够。一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。幸运的人指作者自己，不幸的人指像老王那样的生活艰难处境困窘的弱势群体，作者这里的情感已经由个体的感悟升华到人道主义精神、平等意识，有个体到整体，由特例到普遍，所以这里表达的不仅是作者的情感，更深深启迪着每一位读者。

第（3）段划线句“他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸”，“也许”只是一种推测，句中虽然有对不幸者的关心，但表现得还比较客观冷静，并没有深入琢磨细致地去了解。

第（5）段划线句“他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。”表现老王的老实，但是还是站在主顾间的分明关系上，“大概”一词也是作为旁干者闲来无事的猜测罢了。

第（6）段划线句“我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心”，，表现了老王对身处逆境中我的关爱。

第（7）段“幸亏有一位老先生愿把自己降格为‘货’，让老王运送”，表达了我和老先生对于老王的一份施舍和关爱，但依然是主顾关系。

第（8）段“就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”，老王已经贫病交加瘦弱不堪到极点，“我”带着一种怜悯同情来形容他的样子和状态。

到了结尾段，加线句子较之前面加重了情感，有客观冷静到主观上情不自已地愧疚遗憾，由同情怜悯到希望给予关爱相助。由对老王的感情上升到对如老王一样的不幸者的态度。表现了知识分子勇于反省的良知，给予这个社会更多的爱的温暖、光明的慰藉。

点睛：

仔细审题避免丢分。不论阅读的题型如何，都必须审慎对待，细心透视题干的重点和考点。须知：正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确考点、命题要求和答题指向。考生因不仔细审题而丢失的分数，往往多于没有掌握知识点而丢失的分数。如题干让你找错误的选项，而你找了正确的；题干让你用原文语句回答，而你用自己的话概括，这都是不注意审题所致。这类考生在答题时，往往是“想当然”，思维总停留在见过的题型上，总认为此题似曾相识，然后按照自己的意愿去答题，而很少去领悟此次考试出题者的意图。成绩出来后，才追悔莫及，为时已晚。所以，越是似曾相识的题，越要仔细审题，避免丢分。

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