游泳课非是防溺水的灵丹妙药 系牢孩子心中的安全绳才是根本
盛夏时节,烈日炎炎。当有家长担心孩子发生溺水事故时,在贵州省黔南布依族苗族自治州长顺县的康养综合体游泳馆里,却是一片热闹。为让越来越多的学生学会游泳,长顺县决定将游泳课纳入小学课程,率先在贵州试点探索小学生游泳进课程。(6月29日中国教育报)
将游泳纳入课程,这一做法值得点赞和推广。但若说开设游泳课的主要目的是为了防溺水,甚至以为学生学会了游泳就会根绝溺水现象的发生,就不免有些夸张了。
我们家乡有句俗话,“淹死的都是会水的。”这句话是人们多少年来实践经验的总结,含有深刻的哲理。
纵观多年来各地溺水事件的发生,真正“不会水”的孩子并不多,无论其泳技高低,在水里大多都会扑个三招两式,正因为这些孩子们“会水”,所以他们才不怕水,敢下水,但他们对“要下之水”的安全性却缺乏考察,因此,一遇到深坑、急流,他们就会手忙脚乱,失了阵角,引发悲剧;而反观那些“旱鸭子”,却是对水畏惧三分,一见水就躲得远远的。
说句实话,笔者不会游泳,从小不会游泳,现在也不会游泳。小时候有伙伴相约去河边,一般情况下是能不去就不去,有时禁不住好奇,到了河边也只是在浅水里洗洗手、冲冲脚 ,从不向河水深处走……
我说这话的意思,并不是反对游泳,对一个人来说,会游泳是一件好事,但这个一技之长要想用好,心中当有守住安全的底线,如果心中没有“水安全意识”,那就会应我们家乡的那句俗话,“越会水越不安全”。
游泳对学生身心素质非常有益,不仅可以增强体质,更可增强心理素质。增强体质在这里我不再赘述,只说说对心理素质的好处。
人是一种陆地生物,对人来说,水是一种“陌生“的环境,进入水中后,浮力和重力二者的博弈,人会有一种全新的感觉,是浮还是漂?人可以通过改变身体的状态来决定。因此,水中运动对人是一种全新的考验,它首先需要克服对水的恐惧心理,其次,要想办法让身体逐渐适应这种新环境,这个适应,说简单不简单,说复杂不复杂,是一个由易到难、且永无止境的过程。因此,“入水”对人的身体和心理都是一种全新挑战,从不适应到适应到享受游泳,是一个不断克服困难,战胜困难,强大自我的过程,这个过程可有效增强一个的意志品质和抗挫折能力,更可培养起强烈的进取心、探索和开拓精神,因而,不仅是一项极好体育运动,更是一种极好的心理课程。所以,让学生学游泳非常有益。
诚然,学生学会游泳,对防溺水自然会起到一定作用,但是,我们大人却不要把游泳当成防学生溺水的灵丹妙药,真正有效杜绝学生溺水悲剧发生,还当是系好、系牢孩子们心中的安全绳才是根本。