我的直播翻车了 是否能给你一点启发?
有一种直播叫“寂寞中跟机器聊会天”
一直习惯于写文章,写了一段时间后,百家号给我开通了直播通道。心想直播也是一个大趋势,我也得学会转型做直播呀。
先是购买了直播设备,主要就是一个带麦的摄像头,电脑是一直都有的,然后又下载了oBS软件,认真学习了如何进行直播前的基本设置,接着就是在oBS上不停地调整画面啊,声音啊,一遍一遍录制出来看,终于认为看得过去了,于是开始潜心准备直播内容。
之前很长一段日子,把《道德经》放在床头,翻过几遍,就以此为基础准备了一个家庭教育的系列讲座,大概整理了有100讲。但是因为报名了百度的“寻找语文人”活动,百度老师告诉我,K12的课程内容需求的人更多,于是调整为讲语文。
语文是一个很大的概念,我觉得比其他的科目要更难讲。它不像理科那样有清晰的知识体系,也不像英语那样在K12阶段主要是学基础。语文作为母语学科,它的基础在小学三年级之前就奠定得差不多了,之后的基础知识,比如修辞、语法、句子关系、文体常识之类,都是伴随着能力、素养的训练进行碎片化添加的,不能超前教学,孩子不能理解;也不能单独拎出来讲解,那就成了无本之木,讲了也白讲。
语文能力的基础是审美思辨。审美思辨能力的形成有很多渠道,其中有两条特别重要,一是来自于对生活的理解,二是来自于对文章的理解,这两条在语文学习中应该是融为一体的,但是在现实教学中常常被隔离了。我想我可以在直播课中将它们融合起来。这种审美思辨的能力,是语文考试中阅读、写作、语言运用的得分能力,也是孩子的成长力量。
于是我确定了以“读懂文章”为直播内容。
一直听说“内容为王”,啥是好内容呢?
我想读懂文章不仅是学生的需要,更是语文老师和家长们的需要。我接触过很多这样的家长朋友:他们热爱学习,但是学的很多都是浮于表面的知识背书、空洞的理论、强扭逻辑的心灵鸡汤,学了之后很容易就忘记了。其实学习的最重要的意义,并不在于学会了多少知识,而在于通过学习能激发自己的独立思考,并能通过独立思考去解决自己生活中的各种问题,理解自己生活的意义,理顺自己的人生方向。通过学习成为更好的自己,这样的学习效果,正是通过“读懂文章”可以实现,——文章原本就包罗万象。
于是我确定了我的直播方向,不单是为孩子提成绩,还能为老师朋友和家长朋友带来学习上的新体验,更深刻地理解学习的意义。
如果方向不确定,一脚球会飞向哪里?
于是终于开始直播了。然后就出现各种翻车:
比如,我这边开始讲了,但百度网友在聊天区里说,怎么老是有回音啊。但我自己听不见回音,还是一位网友提醒说这不是回音,像是回放,我受到启发,重新打开oBS界面,发现有两条音轨在跳动,于是将其中台式音响的音量拉到零,没想到就解决了这个问题。
比如,本来准备来一个朗朗上口的开场白,自我介绍一下,但因为调整声音,一看约定的开播时间已经过了两分钟,于是就随嘴捡起了刚刚看到的“秋天的第一杯奶茶”来充当开场白了。
比如,在讲的时候忽然感觉有网友在聊天区发消息了,忍不住看上两眼,然后嘴里就卡壳了,连着几句话就说得磕磕碰碰,有点不连贯了。
最大的一个翻车是结尾。我原本打算这次课分析一篇文章的,可是一分析文章我就兴奋,一兴奋就刹不住嘴,结果才分析了半篇文章,忽然发现预设时间是剩下两分钟了,啊呀呀,这可如何是好?只好强行拉到ppt最后一页做一个小结,在预定时间结束直播。
不管怎么样,开心了就好。
经历了平生的第一次直播,最开心的是看到有位家长对廖老师说:刚才认真听了王老师的课,王老师讲得非常好,这样的好老师,我孩子要错过了是很可惜的……
线上直播和线下课的区别很大,一个人面对着机器得啵得啵,的确很容易忽略激情。但我想,只要是真正的好课,有一颗真诚的心,有认真的态度,有充分的准备,总是会越播越好的。
我的直播课目前固定安排在每周三和周日的晚上七点到八点,我将用语文的独特视角,通过部编版语文课本上的一篇篇经典文本,努力为孩子们和有缘人推开一扇窗,一起来感受看世界、看人生的情趣智慧。
期待与你相遇。