《家长论坛》不经历风雨 怎么见彩虹——浅谈青少年挫折教育

习近平总书记在全国教育大会上指出，家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。真正的教育，从来就不单单是学校的事情，更是家庭、学校和社会共同的责任。特别是家庭教育，发于童蒙、启于稚幼，是从孩子无意识时便潜移默化，深入其骨髓的，是真正性格养成、品性端立的根基，更需要认真对待、高度重视。

雅礼中学定期开展家校互动，搭建家校互动平台，长期征集家庭教育论文，家校共同培养德智体美劳全面发展的学生。

好学生成就好老师。一群好学生，才能汇聚成一所好学校。好学生，好学校，落脚点最终在家长。

雅礼中学1803班黄哲瑞家长

摘要：近年来，各地报道青少年自杀、杀害亲人、老师、同学的现象尤为突出，这些事件让人深感震惊。探究其原因主要是因为青少年缺乏必须要抗挫折教育。在和平年代下，绝大多数青少年都生活在安逸，舒适条件优越的环境中。很多孩子是独生子女，家长过于宠爱，将他们捧在手心里，可以说要风得风，要雨得雨，加之家长对孩子百依百顺，导致孩子鲜有挫折的体验，这样一来，孩子就形成以自我为中心，不考虑他人感受，一遇到挫折或是困难就打退堂鼓，或是出现一些偏激性行为。这是非常不利于孩子们的健康成长的，因此，作为家长我们必须要从思想意识上，认识到对孩子保护和尊重的有限度，明白在掌声或是表扬中成长的孩子无法顽强地成长。故而，我们家长对青少年进行挫折教育势在必行的。

关键词：家庭教育；青少年；挫折教育

一、树立正确的育人观是进行家庭教育的前提

父母为孩子女操心劳神，孩子的任何事父母都包办......最终却培养出一代“软骨病”----依赖性强，心理承受能力差，经不起挫折，遇到困难就叫苦连天，无知所措、无所适从，遇到问题只能消极应对或是采取各种极端[1]。

尽管父母心天地可鉴，但是这样的家庭教育家对孩子的成长是非常不利的。正所谓：“不经历风雨，怎么见彩虹，”孩子也一样，只有经历狂风暴雨、严寒酷暑方能成为参天大树，鲜明漂亮的温室花朵根本无法适应各种恶劣环境。作为家长，我们必须要树立良好育人观，在家庭教育中既要重视孩子德、智、体、美、劳全面发展，同时还要培养孩子坚韧不拔的意志力、开朗坦诚的性格、乐观稳定的情绪、如何学会自我调解，面对困难和挫折以及如何与人进行交往。从而让孩子们具有健全的人格、健康的心理素质以及承受挫折的勇气、毅力。为锻炼孩子们的耐受力，家长在进行家庭教育时，可让孩子从家务劳动入手，放手让孩子们做自己力所能及的事情，如：收拾房间，洗碗、自己洗衣服等。

尽管高中学习压力大，家长还要让孩子们，学会排压，让孩子尽量多接触社会，从而让他们适应各种环境。再有，家长还必须要正确人才观。俗话说：“三百六十行，行行出状元。”家长在进行家庭教育时要根据孩子的兴趣爱好，学习目标以及志向等，帮助青少年树立立足自我的奋斗目标，鼓励孩子朝着目标不断前进。除此之外，还必须要为孩子构建一个和谐温馨的家庭环境，孩子考试成绩不理想，不要责骂孩子，多一份包含、理解，多一份宽容和支持，为青少年提供良好家庭环境。

二、重点关注青少年心理健康发展问题是根本

在新形势下社会竞争日益激励，社会大众的生活节奏不断加快，故而，心理压力也不断增加，这一点在青少年身上尤其凸显，由于这个阶段的孩子，正处在生理发育和心理发育的关键时期，同时也是青少年“心理扰动期”，他们逐渐过渡到成年时期，因此，绝大多数孩子都无法适应生活和学习中困难[2]。

另外，高中阶段是孩子世界观，人生观，形成的关键时期，这个阶段孩子行为习惯、处事态度、是非观念等逐渐表现出自己的个性，他们的个性特征能不能适应学习和日常生活，直接关系到青少年的耐挫折能力和心理承受能力。因此现阶段青少年心理问题层出不穷，比如，学习忧虑、考试紧张，容易激怒，怕吃苦，挫折耐受力低、遇到挫折就陷入失望无助的境地，还有个别孩子走向极端，选择自杀。由此可见，青少年耐挫能力、心理承受能力根本不容乐观。

针对于此，家长在家庭教育教育中，必须要通过各种途径，让孩子积极主动参与到有意义社会实践中，比如，社区活动，志愿者活动，让他们在活动中，认识自我，适应社会环境，具有面对挫折和困难的勇气，决心，促使孩子人格水平和心理素质的提升。另一方面，家长还可以从一些日常生活中小事入手，关注孩子心理健康成长，认真观察孩子做错事，或是受到处罚之后表现和反应，来分析和了解孩子心理发展状况，采取针对性措施，及时教育或是梳理，从而更好地孩子挫折教育打下基础，针对一些心理障碍的青少年，家长在进行家庭教育时，必须要重点关注，及时发现，给予孩子有效心理辅导、咨询或是治疗，帮助孩子正确认识自我，积极面对学习或是生活中的压力，切实有效提升青少年克服挫折、抵御挫折的能力。

三、利用生活实例强化青少年挫折教育是关键

当前绝大多数城市青少年都过着无忧无虑、养尊处优的生活， 并没有真正体会到生活中的酸甜苦辣。家长为了更好地对孩子进行挫折教育，可充分利用节假日同孩子一起去农村体验生活，进而让孩子通过亲身经历，切实有效改变他们生活态度，促使孩子耐挫折能力的提升。

尽管农村生活条件同城市生活条件相比较要差一些，但是农村孩子耐挫能力往往比城市孩子高，由于受环境因素的影响，农村青少年与外界的接触较少，因此，他们耐挫能力也存在一定的限制，针对于此，农村家长要积极鼓励孩子走出农村，感知外面精彩世界，进而不断丰富自己的人生经历，促使自身耐挫能力的提升。再有，家长还可以为孩子提供一些挫折教育实例，增强青少年抵御挫折的能力，促使青少年健康发展。

结语：

总之，在家庭教育中，家长必须要树立正确的育人观念，补齐“挫折教育”和“生命教育”的短板，进一步提增强青少年应对压力或是心理素质的能力，唯有这样，才能让孩子们正确面对学习和生活中的困难，接受挫折、逆境，妥善处理好遇到的每一个问题，成为可以独当一面的参天大树。

参考文献：

[1]张飞燕. 青少年挫折产生的原因及其教育途径[J]. 湖南社会科学, 2010(1):167-170.

[2]谢紫媚. 浅论青少年挫折教育的现状与对策[J]. 新课程学习(中), 2014(3):122-122.

成功的家庭教育，有赖于优良家风的濡染熏陶。习近平总书记在谈到家风时这样说：“家风好，就能家道兴盛、和顺美满；家风差，难免殃及子孙、贻害社会。”好的家风是家庭文化与修养的累积，是家庭成员道德水平的集中体现，是整个家族在人生的沉浮中沉淀出的赖以安身立命的处世精髓，蕴含了朴素但经得起检验的人生哲理。以孝传家者，必能“老吾老以及人之老”，对祖国、生活报以满满的爱心；以勤传家者，必能勤俭节制，在工作中爱岗敬业、自强不息；以读传家者，必能重文化、重教育，书香世家延宕不息……家风的熏陶，在于言传身教，在于无所不在的家风气息让他律和自律能完美地结合，继而生发成一种成长的自觉。

编辑 | 胡霖萌 审核 | 沙智造