网课背景下的“严”与“爱”：优秀家长到底有什么不同
01、
网课进行了两个多月，学生的表现良莠不齐。自律的孩子堂堂到位，贪玩的节节缺勤。看着钉钉后台班内学生的统计数据，我心里沉甸甸的。
越来越多的学生上课迟到，直播课忘记开始时间，录播课闪进闪退，老师一问网络卡顿。视网课如疫情，能躲就躲，能不学就不学。直播时用网络语言调侃课堂，在评论区说脏话，老师催交作业时，命令不行，讨好不行，群内的通知与我无关。不到最后一刻，作业绝对不提交。
与一位平台数据中缺课较多的学生家长通电话，家长的情绪几近崩溃：
“老师，您说的情况我都知道，他就这样了，我是管不了他了。说少了屁事不顶，说多了把门一碰，不出来了。”
“他不阅读，不运动，也不帮我做家务，一天到晚就知道打游戏，刷抖音。”
我一时语塞。这孩子极其聪明又极端任性，是那种进一步可以冲向学霸，退一步可以掉成学渣的主。
母子本是同一战壕里的盟友，怎么一堂堂网课下来，怎么竟成了斗智斗勇，敌进我退的仇人了？
02、
隔着屏幕，我都能够感觉到家长的愤怒与无奈。
真应了那句网络名言：不做作业妻贤子孝，一做作业鸡飞狗跳。
我能想象得到学生返校以后的种种尴尬表现：成绩严重两极分化，好的更好，差的更差，自律的更自律，放纵的更放纵。
说起来，这也不能全怪他们，疫情期间，孩子与外界的交流的渠道，除了电视，就是手机，他们的生活里也只有一个内容：学习。孩子自然会觉得生活单调乏味，向往和迷恋外面的世界。
他们以听课为名，抱着手机玩儿游戏，他们见缝插针，用小块时间刷短视频，让暂时的快感来满足自己内心的空虚。
家长们看不惯，说他们轻了，不起作用，说多了，家里就鸡犬不宁，熊孩子一言不合就离家出走，更有极端的扬言要自杀，家长们觉得很平常很平常的批评，他们听了就受不了。
面对自以为长大了，实际上心智还不成熟的熊孩子，就需要我们找准症结，对症下药。
03、
哈佛大学图书馆里有一条馆训：你所浪费的今天，是昨天死去的人奢望的明天；你所厌恶的现在，是未来的你回不去的曾经。
2008年，安徽男孩徐孟南在高考答卷上写满批判教育制度的宣言，为了心中的自由，他如愿以偿地考了0分。然而，社会并不认可他的自由，只有高中学历的他，找不到理想的工作，只好辗转在各类工厂的流水线上，组装广告箱、造井盖、包装产品，他历经磨难，日子过得平庸而琐碎。
十年后，生活教会他思考，他终于意识到高考是最公平的，自己“考0分不值得”。尽管这时他已经娶妻生子，依然决定振作起来，他边工作边备考，最终被一所大专院校录取。
他用十年青春，十年辗转，才弄明白不读书的人生活真不易，要想活得光鲜亮丽，必须在吃苦的年纪勤奋上进。
美好的生活从来不是与生俱来的。必须经过不懈努力，辛苦耕耘，才拥有随心所欲的明天。
央视主持人董卿，知识储备扎实，文化底蕴深厚，名言警句信手拈来。她在点评选手的时候，引经据典、字字珠玑，被观众称为“腹有诗书气自华”的典范。
她能达到这样的高度，与她博览群书有很大关系。董卿出身于书香世家，爸爸从小就对她要求格外严格。背成语，抄古诗，摘抄里面的句子，除学校课程外，她每天都有很多额外学习任务。
这也养成了爱爱读书的习惯。董卿说：“假如我几天不读书，我会感觉像一个人几天不洗澡那样难受”。
父母的教育和引导，是孩子内在动力的源头。正是因为父母的“逼迫”，激发了孩子内心的潜能，在找到了自己长处所在的同时，也完成了对自我的挑战。
美国著名作家安娜·昆德兰曾说：有些路很远，走下去会很累，可是，不走，会后悔。
04、
爱孩子，不要只满足眼前廉价的快乐，更要“逼”孩子练就一身本领，让他们有资本来对抗生活的风风雨雨。
改变沟通方式。变命令式语气为协商式语气。巧妙使用评价性语言，化平淡为新奇，化消极为积极。说话留白，学会聆听。如果父母一味教导、说教、嘲笑、羞辱、批评、责备，沟通就变成了一道鸿沟。你的唠叨只会让他离你越来越远，要允许他发表意见，让他感受到父母的悦纳，进而接受父母的建设性意见。信任孩子，学会放手。不扼杀孩子的天性，不忽视孩子的个性，不泯灭孩子的灵性，既看孩子的成绩，更看孩子的综合素质，品行和修养。孩子犯错，决不护短。当面要批评孩子，背后再和老师沟通、探讨，提建议。不委屈孩子，也不错怪老师。承认差距，不苛求完美。文化课的差距，只代表一个侧面，不等同于综合素质的差距，更不等同于幸福未来的差距，只要孩子是否尽了力，一切都还来得及。学习是一个漫长的过程，学生要坚持不懈，认真努力，家长要步步为营，严慈相济。
成年人的世界有两件事情不能耽搁，教育好孩子，照顾好自己。
你所有的严厉，所有的坚持，都是为了让孩子飞得更高，走得更远。
非让情感调频原创
非让情感调频特约作者
阿果悠悠供稿
作者简介：阿果悠悠：笔名悠悠，河北省作家协会会员，素心女子一枚，喜欢到处走走看看，总是带着一份好奇心，去邂逅一场未知的风景。著有散文集《有些微小 有些暖心》。