期末考试前的复习决定成绩 还决定未来

期末考试前的复习决定成绩，还决定未来一个学期即将结束,结束之前的期末考试对于学生,家长,老师也是最为看重的时刻。老师家长都会在言语不断说教,行动中也会让学生们多看,多写,多背.而孩子们临进期末考试之际，是欢喜又是忧。喜，是终于快放假了，忧，是若考不好该怎么办呢？这次考完最看重的就是春节串门，春节期间互相串门遇到的人多，总喜欢问成绩，自己若没有考完，爸爸妈妈那里也不好交代。孩子无形中已经套紧了紧箍咒，离考试的时间越近，就越多题目不会写，心思混乱无法正确对待考试前，更一天一天期待与害怕考试的临近。在这样心思复杂矛盾中又如何正确地去复习呢？考期的复习不是盲目，而是梳理与思考，若考前的正确复习，即使成绩没有跨越很大，但也会比以往的成绩有所提高，也会不断挑战将要发生的事情。为了考试前给孩子减压心理负担，在习题方面有质的飞跃。希望帮助孩子提高复习效率的方法，帮助家长正确引导孩子迎接孩子考试。一.孩子期末考试前的动力取决父母的心态与行动1.心态父母的心态父母若只是为了让孩子给自己长脸,添荣誉,就会给孩子带来心理压力,在考试前会在言语行动中造成心理伤害.这种伤害会潜意识的陪伴孩子成长,让孩子潜意识中认识到父母爱的是自己的成绩,是自己的听话,是自己的容貌,而不是他本来的自己.当一些孩子考的不好的时候,其中有一个孩子害怕回家被骂,也许也担心中午到我家会骂他,所以就把自己的心事隐藏起来,有一次他故意把卷子不带回我家,我常对孩子们说: “考试不是目的,测评出自己掌握知识的程度才是目的。考的好就继续保持,考的不好,不要灰心,但一定要有实际行动去分析,去提高学习效力。”当我这样说,有一个孩子说: “我要换妈妈,因为我的妈妈在我考的不好的时候会骂我，还总强逼我做不喜欢的事。”建议:针对有知识的父母,可以和孩子一起查缺补漏，帮助孩子一起梳理薄弱知识点,一个一个的攻破，若是每天的作业量多，可以和老师协调期末考试前的作业,因为老师是针对整个班级大部分的薄弱点而布置作业.不可能每个人布置不同的作业.若家长有一套自己的计划，可以告诉老师自己的计划，在配搭中一同督促引导孩子前进。针对不懂如何教孩子的父母,更要虚心请教老师,书本,有教育方法的家长,才能正确的爱孩子,陪伴孩子,不给孩子造成心理负担甚至潜意识的伤害.潜意识的伤害就是言语的暴力，忽视孩子的想法，父母的独权主义，当孩子的面把优秀的孩子与自己的相比。孩子的心态：每天有愉悦的心情，有责任感，有错必纠，有难不逃避，勤奋努力失败而不气馁的心态都会让孩子坦然的考试。2.行动饮食方面：考期因为复习任务繁重，大脑处在高度紧张状态，身体能量消耗多，若食欲不佳，身体的抗病能力降低，很容易生病。因此，安排这个好的阶段的饮食营养，对保证考生的身体健康和使大脑处于良好状态极为重要。饮食对孩子的成长过程占很重要的环节，孩子在成长就需要摄取合理齐全的饮食搭配。对于考前孩子的不同体征，也可以进行不同的调配，合理的饮食让身心灵愉悦，考试也能正常的发挥。专家建议：早餐多吃一些体积小，热量高的食物，例如：面包，花卷，鸡蛋，火腿等，牛奶，豆浆加些糖。中餐饮食的原则不要过饱，多吃些鱼肉类，清淡类的蔬菜。晚餐吃些易消化的食物，此外睡前喝杯牛奶补充营养。言语方面：考期更需要父母爱心的关怀、言语的鼓励。爱能舒缓孩子紧张情绪，也会激励孩子为什么要好好学习，不是单单为了耀眼的高分，而是为了掌握所学的知识。换个角度只要真正掌握了知识，拿高分也是水到渠成地事。让孩子知道不错过黄金学习时间。冰心说过：“万千的天使，要起来歌颂小孩子。小孩子那细小的身躯里，含着伟大的灵魂，有着无穷的机智。”可以对孩子说：“把写作业看成是考试，考试看成是写作业，期末考试也就是一次集体写作业而已，人的一生中有无数场考试，难道都要紧张吗？无论考试结果怎么样？不要太在意他人的的眼光与评价，做最好的自己。建议：[if !supportLists]1. [endif]当你生气或者烦恼的时候，尽量少跟孩子说话，因为一旦难以控制自己的情绪，就会影响孩子的情绪。[if !supportLists]2. [endif]当你发现孩子对写作业及其反感，拒绝写作业的时候，不是强压，而是疏导。[if !supportLists]3. [endif]工作下班后拒绝把负面情绪带回家，建立家庭轻松愉快的氛围，和孩子在期末考试前一起各自努力，带下榜样。[if !supportLists]4. [endif]肯定孩子，期末考试前更需要肯定孩子，不造成任何心理负担，善于观察孩子的优点，鼓励孩子说：“相信你在**方面很棒，学习也一定很棒。”二.习题质量取决于期末考试的成绩写作业的动机、态度、质量、目的都会决定考的怎么样？甚至可以决定孩子的未来怎么样？1.跨越难解的题目可以让孩子不害怕未来的难题一个小小的习题可以体现孩子对事物的态度，若从小在面对每个习题都是认真对待，遇到问题不是逃避、不是敷衍了事与搪塞，而是善于思考与观察去解决这个问题，在他以后的人生路上必能迎刃而解，因为已经习惯挑战，战胜难题，将来坦然坚定走进社会立足与社会之中。写作业的态度可以呈现孩子对学习的动机，质量可以检测知识的深度与广度。昨天教一个六年级孩子数学题目，对于数学里有很多题型，需要应用到转化思想，当跟她谈到转化法，她根本不知道什么是转化法，若不能讲解转化法是什么意思，就不能驾驭跟他讲解的这道难题。数学与生活实际是密不可分，就如“转化法” 它是指把较难的问题归结为能够解决或比较容易解决的问题，最终使原问题得到解决。在生活，工作，生存中各个方面都可以应用转化法。但透过讲解与疏导，可以找回记忆中被遗忘的知识点。在培养数学思维的基础上，可以让孩子理解、吃透更多的做题方法。在训练作文方面，小学阶段只要语句痛楚嗯，不显拖沓，能狗正确运用一些修辞手法，多多运用一些美词美句恰当的放在作文当中。2.不能在同样的问题上反复翻转每次作业被检查后若都有分析，就会发现错误的总是那些题目，若期末考试出现类似的题目依然会丢分，若不把时间花在错误的题目，却总在已掌握的知识点上反复练习，会造成心理负担。花费时间再多去复习重复已知内容，错误的题目却没有从根源中去找出，实际问题依然未被解决。如同看病要找对医生，才能把病治好。专家建议：“做十道新题，不如做一道错题。”因此期末考试前，应该花复习时间的60%去重新温习错题集。把错的题目认真地，完整地去做一遍，针对顽固题型更要举一反三，从不同的角度去分析，去思考。3.把复习前的作业都当作在考试期末考试前的作业有很多都是模拟卷子，若把每张模拟卷子都当作在期末考试，就可以对自己掌握的知识有清楚的认识，对考试心理、做题技巧也会有很大的提升。我常常会让孩子们做这样的测试，一起做同一张卷子，做卷子的时候就是考试，有时候我会立即改完，有时候让他们对着答案自己批改，可以让他们养成细心检查自己哪里出错。当一些孩子们是应付与勉强对待，一般重复出现的错题就不会去分析与思考。当一些孩子们是认真与细心对待，就不会再出现同样的问题，认真仔细是每天写作业中养成出来的习惯。4.不要过度的陪孩子做作业，更不要期末之前“狠抓”。陪读的现象很普遍，尤其小学生的家长，常常在孩子写作业时，自己搬把椅子坐在孩子身边，不时督促孩子别走神，保持姿势，孩子遇到不会做的题，陪读的家长不是鼓励孩子自己去想办法解决，而是马上挺身而出或直接讲解，帮助孩子渡过“难关”。家长希望自己的付出能对孩子的学习有所帮助，但是，家长这种教育行为属于十足的“ 吃力不讨好”之举。过度陪读容易导致孩子过分依赖，不利于能力的发展，造成分数高的假象，所以很多低年级孩子的家长都常说：“一松懈就不行，只要抓紧些成绩就能提上去。”真正的陪首先把她所没有掌握的知识领域范围缩小、降低，从培养她的学习兴趣插手，逐渐找到她的激情点。刚开始的时候可以从低层次的知识领域插手，从几道题、十几道题，逐渐到能够独立完成在规定时间内的试卷，会做的题目迅速拿下，不会的暂不必去思考，暂时放过，由浅入深。在和孩子进行经验交流时，语言要平缓、肯定，对孩子的优异处大加赏识和表扬。从心理学的角度去讲，这样最容易在孩子的大脑皮层形成强烈的兴奋点，这兴奋点是建立在自信、自立、自强的基础上的，而且不容易受其他兴奋点的干扰。期末考试前父母应该知道的四种作业方式作业达标如同播种一颗优质的种子，作业的质量在于农夫的技术与勤奋，至于每一次的小考和大考的成绩都是秋天的果实，因为劳力的农夫先得粮。人的记忆分短时记忆和长时记忆。在课堂上学到的知识都只是短时记忆，真正要掌握学过的知识是透过一些重复的过程与步骤积累而来，写作业能把学过的知识推向长时记忆库的里面。[if !supportLists]1. [endif]书面作业写作业和考试都有一个共同目的，就是测试掌握知识的深度与广度。而不是本末倒置，忽略写作业和考试的目的。书面作业可以不断构建知识体系，让学习者不断吸收，充分调用已有的知识，在经过一系列的做题，达到知识体系相互碰撞和交互，把这些知识又纳入到原有的知识体系中。书面作业是每个孩子最熟悉的战场，很多孩子在期末考试前与书面作业博弈，每次高质量的书面作业完成都是得胜的标志。语文的书面作业有3块，分为有基础部分，阅读部分，习作部分，它们是不可分割的关系，又是相辅相成的关系，考试前语文老师会一个单元一个单元的去复习，把词语听写，组词，具体细分化，在写的过程中，留意没有掌握的听写词语、组词、句子、修辞手法等内容，再总结起来反复的练习，每天逐步地攻克，达到掌握为止。数学的计算题常会成为孩子扣分的原因，想要计算题不被扣分需要做到检验，数学的很多题目的过程不是千篇一律，而是在不同的角度里[if !supportLists]2. [endif]言语作业背诵，朗读都是属于言语作业。早晨朗读有很多好处，可以身体健康、提高记忆力、振作精神、形成语感、加深理解、转变性格、提高写作。会朗读就容易背诵，朗读在形成语感时，朗诵的内容不知不觉就记在脑海里。不断反复的朗读，就自然而来达成背诵的目的。[if !supportLists]3. [endif]听力作业听写词语和英语可以在零碎时间和规定的时间听，没有养成听力习惯的孩子都可以利用零碎时间，不断反复听，比如早晨起来穿衣服，刷牙，洗脸，吃饭的时间都属于零碎时间，利用零碎时间听不会产生心理压力，不会认为是要去完成很枯燥的听力作业，久而久之就可以设定完整的听力时间，比如睡前的20分钟。[if !supportLists]4. [endif]行为作业把书面作业运用到生活中，才能时知识化为生命的经历，才能体现知识的真正价值。行为作业是吸收知识的一个过程，行为作业同样需要做到今日事今日毕的习惯。复习到哪做到哪，如一个词语忘记了怎么写，是因不理解，也没有运用出来，虽然不能学到哪做到哪，但可以把所学的知识运用在生活中，比如数学的长度单位，重量单位，认识时钟等等，当孩子不理解时，学习长度单位在家里用游戏的方式把米，分米，厘米，毫米归类。家里的任何东西可以做道具。若学习重量单位就去超市学习，千克与克的区别，在超市里就能学好。认识时钟可以在不同地方学习，在外面，把手机给孩子告诉自己几点，在家里让孩子看钟面常常提醒时分秒的运用，让孩子告诉自己，经过行为不断的反复训练。这样的知识很自然就渐渐构成完整的知识体系。行为作业也让紧张的大脑，休整的一个过程，透过做些力所能及的事，整理房间，扫地，收拾碗筷放进水槽里都可以让孩子放松大脑，根据自己孩子平常喜欢的行为模式，逐渐引导量化学习，对学习没有帮助的行为减轻一半，对学习有帮助的行为增加一半，可以让孩子在行动中明白所学的知识。如写作文需要言语的表达，在平常跟孩子谈心的时候，有思路，有总结，有主题。得高分的秘诀学会读题，读懂题意再动笔不管是做作业习题还是考试做的习题，都应该建立先读懂题目的习惯，往往平常认真审题的学生都不会因为没有理解题意而失掉分数，有些孩子读了前句漏了后句，有的就没用读出“题眼”，题眼就是指问题中的核心与关键。有一次，我女儿的作文就是没有读懂“题眼”，习作要求写关于最近班集体发生的事，她认为运动会中，全班参加了接力赛就是班集体的一件事。她就以这个角度去写，结果偏题被扣了10分。所以这篇习作的“题眼”是班集体，若不能理解什么是班集体，这个问题的核心与关键没有找到，就无法确定写作方向。假如你的孩子也有这样的现象，现在弥补还来的急，即使有微细的变化，那也是改变，也是果效。我女儿从二年级的写话到三年级的习作从来没有写过偏题，几乎都没有怎么被扣过分，但经过这次没有读懂“题眼”，也让我重视孩子读懂“题眼”太重要了。建议：期末考试之前训练孩子做每道题目留意题目意思，或者大声宣读出来，不明白题意就无从动笔，读若干遍，就能理解题意，俗话说：“读书百遍，其意自见。”也可以引导孩子分析题意，不懂意思的字可以借助查字典，明白意思。三．考试中的注意事项1.拿到卷子写好姓名后久开始认真读题。2.由易到难的去写，千万不能在一个地方停留太久，有疑问，不能立刻会写的题目可以先做好记号，做完后千万不要忘记写了。时间是考试的关键，这点非常重要。3.回忆法，碰到难题要学会回忆以前做过的题目，心神一定不要乱，静下心来回忆。