开学啦！思维导图学语文 同步统编小学教材 附视频

思维导图学语文，浸泡式培养思维

《朱德的扁担》讲的是朱德同志和战士们，为了坚守井冈山革命根据地，一起到山高路陡，距离遥远的茅坪挑粮的故事。

文章以“朱德的扁担”为题，于细微处见精神，语言简洁平实，娓娓道来。既展现了一位以身作则、吃苦在前的红军指挥官形象，也表现了战士们对朱德同志的关心，敬爱之情。

课文距离学生生活较远，可以适当补充背景资料，让孩子简要了解当时的局势。还可以引导孩子通过向长辈了解，或者在家长帮助下，搜集关于朱德同志的资料，初步认识朱德。

然后提出问题，朱德同志为什么也要去挑粮？为什么还要在扁担上做记号？从而让孩子去体会朱德同志和战士们同甘共苦的精神。

当时红军遭到了敌人的围攻，要坚守井冈山根据地，不仅要加紧练兵，从军事上做好准备，还有一件非常重要的事情就是要储备足够的军粮。但是红军在山上，山下不远处就是敌人。当时的环境非常危险，红军下山挑粮可谓困难重重。

而朱德同志夜以继日的辛劳工作，白天去挑粮，走的是又高又陡非常难走的山路，晚上还常常整夜整夜的思考战略，研究怎样跟敌人打仗。进而理解战士们藏扁担的良苦用心。而朱德同志虽然工作辛苦，但他坚持以身作则，讨完全了解战士们关心体贴自己的一片深情。

所以他就在扁担上写上了朱德的扁担，这五个字用的是一种委婉而巧妙的方式，告诉战士们不要再藏他的扁担了，同时也表达了自己与大家同甘共苦的决心。

TSP思维导图绘制法

用“想—找—画”三步画出

中心主题

一级分支

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思维导图就完成啦！

中心主题

一级分支

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思维导图就完成了！

很期待看到你的作品，每个人都有属于自己的大脑记忆，不用管别人怎么想怎么看，遵从你心，画你所想，画出专属你的思维导图吧。

思维导图画完了，还有大用处哦！

拓展联想

在理解课文内容的基础上进行思维拓展和延申

请结合生活想一想：挑粮的路上，大家会遇到哪些困难？

说一说，把你的想法画下来。

说话写话

借助思维导图理清思路进行说话和写话练习

对照着你的思维导图，讲讲朱德的扁担的故事。。

秋茗老师

我是孩子王——班主任

每天和孩子们一起用思维导图学习

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视频链接手绘思维导图学统编小学语文二上《扁担》

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