仁和实验学校这位男生今年获得保送推荐杭二中资格 初中三年他保持这样一个习惯

最近，杭州市区的初中学校基本都确定了今年初三保送推荐生的名单，一批优秀学生的去向也逐渐清晰起来。

这周一，杭州仁和实验学校初三（2）班的宋赫彬同学以全年级第一的优异成绩，获得了被保送推荐到杭二中的资格。三年前，一家人选择仁和的决定，也有了满意的答案。

打破砂锅问到底

每一个问题都要搞清楚

昨天上午，我在仁和实验学校见到了宋赫彬，这个15岁的男孩看上去有着超越他这个年龄的沉稳。提到自己被保送推荐到杭二中的消息，他只是微微一笑说：“当时还是有点激动的，但也算是预料之中吧！”

在老师的眼中，宋赫彬在学习上和生活上都是一个很有节奏的学生。不论他的位置坐在哪里，边上的同学是谁，他都能很快适应，并默默做着自己规划中的事情。

袁佳雨老师和初三（2）班

在仁和初中的三年，宋赫彬除了一次“意外”考了年级第二，其他不论大考、小考都是年级第一，而且总是高出年级第二不少分数。宋赫彬说：“小学阶段，我的成绩就不错，但是对于对口的初中不是很满意，爸爸妈妈和我讨论了一下，想让我去试试民办初中。综合考虑了师资和管理，最终选择了仁和实验学校。我觉得仁和的老师都很负责，特别是我的班主任袁佳雨老师，很关心我们。”

这三年，宋赫彬的努力，作为班主任的袁佳雨老师都看在眼里，袁老师说：“他的学习方法很有特点，就是爱提问题，只要是下课或者午休时间，如果在教室里看不到他，他肯定在办公室找老师提问。有时候上课铃响了，我们催他回去，他就笑笑，不好意思地说，我就想把这道题搞清楚了再回去。对这样的学生，各科老师也都很关注，会帮助他再做一些提高的练习。”

宋赫彬说：“因为自己一直是年级第一，所以压力还是有一些，不想让自己从这个位置掉下来。但我也只是一直在做自己，按照自己的节奏，每天把当天的问题解决好，问清楚，就够了。”

教学也要做CT

定期对学业成绩进行检查、分析

去年7月，于爱萍校长来到仁和实验学校，短短一年不到的时间，学校的面貌焕然一新。在建构学校新的管理模式的同时，她也一直关心着不同层次学生的发展。

于校长说：“作为一所民办初中，我们也会有不同层次的学生，但是老师在教学当中，一般会更多地照顾中间层次的这部分学生，那么如何帮助落后的学生提升到平均水平，像宋赫彬这样学有余力的学生，又如何帮助他们进一步提高？是我们学校管理要考虑的问题。”

为了培养学生自己查漏补缺的能力，学校在早、中、晚设置了不同主题的自修。

于校长说：“良好学习习惯的培养对学生来说至关重要，所以我们建立了非常强大的自修体系，这也是寄宿制学校的优势所在。

比如早上6:50开始的早自修，侧重的是语文和英语，每天一名老师带一个班，会进行听力、背诵、听写等内容的训练；中午，在午饭后到午休前，我们安排了一堂40分钟的小自修，侧重的就是数学和科学，学生可以利用这些时间来解决当天作业中不懂的问题，老师也可以利用这些时间来强化教学的效果；最后是晚自修，班主任跟班，每晚由任课老师坐班。老师针对学生当天的作业进行合理安排、重点指导。学生可以利用大量的自修时间查漏补缺，找到自己的问题所在，提升自己的强项。”

而对于宋赫彬这样的尖子生，学校也有自己的培养计划，于校长说：“对于优秀的学生，我们在班级、学校中就要充分地肯定他们，发扬榜样的力量，让更多的学生向他们看齐。平时教学中，老师也要瞄准这些学生的学习区域，给他们单独的内容和新的题型来练习，帮助他们深入提高。”

在杭州的中学校长中，于爱萍校长一直属于“实践派”，她的办公桌上、手机里，总是保存着学校每一次测试、成绩的分析数据。于校长说：“人的身体出现健康问题要做‘CT’，一所学校的教学工作在实施过程中也要做‘CT’。我们每半个月就会做一次‘CT’检查，检查的方式就是训练。在一些重要的大考、统测前，我们会在考前一个月进行统筹训练，把课表做合理调整，有针对性地复习。而且我们拒绝‘拿来主义’，每一份训练的试卷都是由学校的老师针对学生情况，自己编写的。通过训练，学生可以对知识点进行查漏补缺，老师也可以根据学情实际适时调整教学方式方法。”

“考试过后，我们也会对老师的教学成果进行检验。我认为考察一名老师能力的因素有三点：专业水平、管理能力、服务态度。如果一名老师三项都不过关，那么我们就会解聘这位教师，选拔更优秀的老师进入学校，这也是民办学校用人机制的优势所在。这两年，因为在老师进口和出口两头都抓得好，学生的学业成绩自然也是一跃而上。在今年1月的西湖区期末教学质量检测中，我校初中平均成绩已名列西湖区前茅。”

【来源：都市快报】

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