又来了 不准公布成绩!
近日,江苏省教育厅要求小学和初中不得公布学生成绩。
消息一出,网络上又引起了大家的热议。江苏省教育厅提出这个要求,肯定是经过慎重考虑了其利弊的,但奇怪的是,网络上的意见一边倒,几乎没有谁支持这一决定。
把大家的反对意见归纳起来,大概如下:
第一、不公布成绩并不能保护学生的自尊心,反而会养成不思进取的习惯。
不公布分数,大概最主要的用意就是保护一些学生和家长的自尊心吧。学生考试成绩太低的确可能会受到同学的嘲笑,会被贴上一些不好的标签,成绩的确不应该成为衡量学生的唯一标准。
开家长会时,当家长看到自家孩子较差的分数时的确会感觉没面子,如果老师再当着全体家长的面指名道姓批评时,家长甚至觉得无地自容。
但是,不公布成绩,真的就能保护学生的自尊心吗?不会!
首先,就算不考试,一些学生也会在回答老师问题、做作业时闹出笑话而被同学们嘲笑!为了保护自尊心难道这些事都不做了吗?
其次,考得不好,考试分数低,这是学生人生中遇到的最早的挫折,就应该让学生去面对,并想办法解决,而不是像鸵鸟一样把头埋进沙子。
最后,不公布成绩,你来个ABCD等级制度,不一样把学生分成了三六九等吗?
第二,如果不公布成绩,如何让家长了解自己的孩子?
绝大多数家长还是愿意知道自己孩子的考试成绩。因为对于大多数家长来说,只有成绩才能清楚孩子在学校的学习状况,如果连成绩也不公布,家长如何了解学生学习效果?难道让家长也当一只鸵鸟?
我相信,就算学校不公布成绩,很多家长也会向老师打听孩子学习成绩的。难道要老师告诉家长考试没成绩?
所以,自从这个政策公布后,反应最激烈的就是家长们了。
第三,公布成绩,对老师有激励和鞭策作用。
老师也需要成绩和排名来激励自己。每次半期考试、期末考试,年级会公布成绩排出名次,甚至全区会统考排出名次。为了考好,老师们非常重视教学,会想出很多办法来提高教学质量、提高学生学习成绩,这对于学生来讲,肯定是好事。
一个老师的成就感,很大程度上就是来自学生的成绩!不信,你去看一下每一次半期、期末考试后老师们有多么关注成绩和排名就知道了。
但是一旦不准公布成绩,非常有可能导致的后果是:老师们不再像以前那样专注地教学了,最后就是整个义务教育阶段教学质量的整体下滑。
第四,公布成绩,对学生有激励和鞭策作用。
每个人都需要某种形式的激励,上班的人需要薪水来激发工作热情;学生需要什么来激励?那肯定是分数。
作为一个学生,最关心的莫过于考试分数了。考得好,会让学生感到努力就有回报,从而更加努力学习。考得不好,会让学生有紧迫感,赶紧调整状态,专注于学习。这都是分数对学生的正面作用。
第五,中高考都是以分数选拔学生,最终还是要用分数来决定自己的未来。
如果平时不准公布成绩,那中高考是否也要取消成绩呢?很显然,这是不可能的。而且也没有一种更加公平的方案来取代用分数选拔人才的制度。
可以说,用考试成绩来选拔人才这是最为公平的制度。以前喧嚣了很长一段时间的素质教育最终还是偃旗息鼓就是例子。
小学初中平常都不准公布成绩,最后就中考来公布成绩,决定你是读普高还是读职高,是不是让人觉得特别奇怪?
其实,2009年《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》中就明确指出“不以升学率对学校排队,不以考试成绩对学生排名”。
2017年12月教育部又在《义务教育学校管理标准》中明确要求“控制考试次数,考试成绩不进行公开排名,不以分数作为评价学生的唯一标准。”。
然后很多地方都跟着做了类似的要求,但是实践是检验真理的唯一标准,这么多年过去了,这个要求并不接地气,都无法落实到位。
教育一直受人关注,各种教育教学的改革也层出不穷,但遗憾的是,大都有点闭门造车的意味,并没有受到一线教师的欢迎。
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