教师请家长反被告！“我只是一名教师 求你们放过我吧！”

开学已经三周了，学生们大体已经适应了学校的生活了吧？一些教育“旧疾”依然不容忽视的存在着，并且上演着愈演愈烈的趋势。事情的起因是这样的：一名四年级学生，因为学习态度差、不光下课调皮，还影响老师上课，严重扰乱课堂秩序，下课打人、欺负同学，甚至对老师大打出手，老师教育不通，便致电家长，请家长到学校。没想到，家长到达学校以后，事情不但没有缓解，反而出现了令人意外的一幕。家长劈头盖脸的将老师、教导主任、校长等人一顿数落：“我孩子来上学就是让你们教的，你们教不好还好意思找我？”更有些污秽之词不堪入耳，并扬言要到教育局进行投诉。

有些家长抱怨：

“我家孩子每天吃不饱，总说老师不给饭吃。”

“老师不负责任，上课不教书，每天就知道找家长事。”

“孩子都回家去管，还要学校干什么？”

……

有些家长却说：

“教育本来就应该父母负责，学校毕竟能力有限，以知识为重，孩子要是品质教育还是得家长亲力亲为。”

“老师每天对着几十个学生已经很辛苦了，自己的孩子还是需要自己管的，不能全部扔给老师。”

“什么样的家庭教育出什么样的孩子，这样的家庭孩子不适合上学。”

有些家长的情绪已经升级：

“现在老师上课不教书，孩子在学校什么都学不到，每天都要去补习班，也不知道老师是干什么吃的！”

“学校只知道搞一些乱七八糟的活动，教书育人的本职工作都忘记了，还怎么教学生？”

“学校最重要的是把孩子成绩提高上去，不要什么都指望着家长。”

“老师本事不大，工资倒长得快……”

本是一件教师管教学生并与家长沟通的事情，却引起了学校的一场轩然大波。

家校互动问题层出不穷，也许可以归为疫情已经让孩子们忘记了学校的准则，也许网课的无奈导致家长对于教育的不满，也许家长们已经觉得孩子可以自己上网课学习，不需要老师了，忽略了老师的作用。网络上对于家校互动的评论声也是此起彼伏：

第一，老师的教育手段偏颇一些则为体罚，老师很无奈。何为教育？如何教育？现在的教育以鼓励为主，教师唯一能使用的罚站也被列为体罚之内，批评则为伤害学生心理，现在孩子内心脆弱，近几年小学生自杀显现层出不穷、不明原因，全部归到学校教育中，全部由老师、学校负责。试问，老师该怎么面对这些调皮、捣蛋甚至打骂同学的孩子呢？

第二，学校教育涵盖哪些，该负全部责任吗？教育分学校教育、家庭教育、社会教育等各种方面，虽然学校教育以全面发展为口号，但是毕竟还是以学科教育为主，虽然教育应该因材施教，但是教师学生一比几十的比例真正开展因材施教相对比较困难。而特殊的孩子，更是令老师学校为难。孩子本身出现的问题，是由于家庭教育的缺失造成，最好的老师就是父母、最好的教育就是父母的以身作则。父母将教育全部推给学校，吃亏的还是自己的孩子。父母不教，学校教，学校教不了“社会教”，到时后悔为时晚矣。

第三，老师不是随便请家长的，老师每天工作任务繁重，不可能有精力随便请家长解决个别问题，除非问题非常严重。如果面对问题非常严重的学生，尤其是涉及到其他同学安全以及影响学生在校正常活动的严重问题学生，老师才会不得已而请家长。老师请家长面对面进行沟通是对学生与家长负责任。星星之火可以燎原，碰到孩子的问题如不及时教育、解决，老师也会心难安，及时请教家长并进行沟通，家长也可配合学校做好家校教育的互动，家校结合，害怕教育不出优良的学生吗？

第四，教师非圣贤，只是一种职业，只是一个平凡人。虽然教师的待遇随着社会的发展有所提高，但是教师的地位却是一天不如一天。对学生要笑脸相迎，随时解决家长出的各种难题，学校任务一个不能落下，随时随地接收来自领导、家长甚至自己学生的批评，不能怨言，只能接受，在这种情况下，老师还能称作老师吗？没有尊重、没有平等，教师必须“低人一等”，教师每天惶惶过日，只求自保，这样的关系教师如何做好教育？想让教师做好教育，请社会高抬贵手，给老师一个空间、一份尊重，希望教师的身份与地位衬得起这份职业的名称，才能撑得起家长、社会对教师的期望。