趣味作文课︱第十一课 写一写四季的美景

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趣味作文课︱第三课 作文写精彩

趣味作文课︱第四课 秀出你自己

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趣味作文课︱第六课 家乡美如画

趣味作文课︱第七课 心爱的物品

趣味作文课︱第八课 我想变成……

趣味作文课︱第九课 最熟悉的人

趣味作文课︱第十课 我的新发现

春雷阵阵，万物复苏；夏蝉不休，荷叶田田；秋风送爽，田野飘香；冬雪漫漫，一年终结。四季之美，各有不同。这次习作，就来写写四季之美。

名师教你怎么写

1. 作文写什么

这次习作是写景文，根据要求，必须要写季节之美。我们可以写家乡的四季，也可以不拘泥于家乡而专写四季之景，还可以写单个季节。

（1）写家乡的四季

这一类型的文章，重点要写四季之美，要与写家乡之美区分开来。关键词是四季，不是家乡。

春天，家乡一排排柳树转绿了；夏天，家乡进入了热季与雨季；秋天，家乡的果树成熟了；冬天，家乡会下雪，下雪时人们都很兴奋。

（2）专写四季之景

可以只写春夏秋冬各自的美，也可以具体写城市或者乡村、南方或者北方的四季。

春天是首美丽的歌，溪水唱歌，鸟儿唱歌，蜜蜂唱歌；夏天是幅美丽的画，圆圆荷叶，青青稻谷，盈盈露珠；秋天是支美丽的舞，高粱轻摆，玉米轻抚，稻谷轻拍；冬天是场美丽的运动会，下雪后，人们打雪仗、堆雪人、滑雪溜冰。

（3）单写某个季节

选择自己最喜欢的一个季节进行详细描写，写出这个季节的主要特点。

春天百花盛开，但秋天怒放的花也不少，秋菊、枫叶都是秋天独特的美丽；秋天没有夏的酷热，却有夏的火热，田园里都是热火朝天的人们；秋天，充满生命、生机，全无冬天的肃然与凋零。

作文写什么

★写家乡的四季

★专写四季之景

★单写某个季节

2. 作文怎么写

（1）抓住特点

无论是写一处景物的四季变化，还是写一个季节的美丽景色，我们都要抓住这个季节的特点来写。只有抓住了特点，才能更好地组织材料，全力体现这个季节的特色。

春——温暖、万物复苏

路旁绿油油的麦苗伴着春风，向大地尽情地撒娇。

夏——炎热、草木茂盛

炎热的中午，当人们都躲在空调房里吹冷气的时候，只有树上的知了在不停地叫着，诉说着：热死了！热死了！

秋——凉爽、果实累累

秋天来了，辽阔的原野上，一望无垠的黄亮黄亮的熟透了的水稻，随着微微吹来的秋风，荡起金色的波涛。

冬——寒冷、漫天风雪

一场大雪过后，天空像海一样蔚蓝，极目一望，山上尽是白色，闪耀着一片连接不断的银光。

（2）安排结构

总—分—总结构

总：秋天是丰收的季节，充满了丰收的喜悦。

分：通过对向日葵、苹果、葡萄、玉米、高粱、野菊花这几种作物的描写，表现秋天的丰收和美好。

总：“我”要感谢秋天，因为秋天给我们带来了食物，给这个世界带来了美丽。

并列结构

春天——花开如锦。

夏天——充满激情。

秋天——天高气爽。

冬天——雪花飞舞。

作文怎么写

★抓住特点

★安排结构

3. 作文写精彩

要将关于四季的写景文写得精彩，一是多角度观察，二是写出景色的典型特点，三要带着自己的情感去写。

（1）多角度观察

观察景色，可以从近到远，也可以从远到近，还可以采用其他观察角度。如写家乡的春天，采用从远到近、从左到右的顺序观察。

远处是山峰，山峰慢慢转绿。近处，左边一条大道，大道上的人们已经换上了漂亮的春装。中间是我们学校，大楼前那些花已经释放出了花苞。右边是个小区，小区里已经有孩子在放风筝了。

（2）写出景色的典型特点

通过观察，我们会发现景色的多个特点，全部进行仔细描写是不可能的，而且效果也不好，应重点写典型特点。

春天来了，雨变得轻柔细密，似乎怕下得太大太急，打疼了那些娇嫩的花朵。风再没有冬天的严酷冰冷，它像个亲切可爱的大姐姐，热心地将小朋友的风筝送上天空，又细心地吹开湖面的薄冰。

（3）带着自己的感情写景色

表达对景色的爱，一是直接抒发自己的感情，二是用带感情色彩的词语描写景色，三是移情于景。

这么美的秋天，我又怎么可能不喜欢呢？那红彤彤的高粱、金灿灿的稻谷、像待发导弹一样的玉米、喜人的李子、诱人的葡萄……

作文写精彩

★多角度观察

★写出景色的典型特点

★带着自己的感情写景色

作文秀一秀

我爱春天

佚名▲

生机盎然的春天已经离我们远去，但那满眼的嫩绿却定格在我们脑海中，那醉人的花香仍在鼻端萦绕！（“定格”“萦绕”两个词语，有意蕴、上档次，开篇就显示了文采。）

春天是个美丽的季节。桃花露出了一张张笑脸，树木探出点点嫩芽，小草从地里钻出来，一切都生机勃勃。春雨沙沙地下着，滋润了大地，让小草喝足了水，长得更茂盛了。阳光照射着大地，让绿色的大地更加美丽。春天的小溪叮叮咚咚，弹奏着乐曲，春天更热闹了。瞧！春天是多么美丽啊！油菜地里长出了金黄的油菜花，引来了一群群勤劳的小蜜蜂。田野里，农民伯伯正忙着春耕呢！公园里，鲜花灿烂，迎来了一拨又一拨踏青赏花的游人。（运用拟人手法，写出了春天的热闹。）

春天里的雨水多，是个植树的好季节，人们把一棵棵小树栽种到需要它们的地方，充足的阳光和雨水将让小树更加茁壮地成长，使我们的家园更加美丽。

我爱春天！（表达自己对春天的喜爱，结束全文。）

【老师评语】

作文以“我爱春天”为题，第二与第三自然段具体展现了小作者对春天的爱。第二自然段从自然风景写到人物活动，写自然风景时基本运用了拟人手法，使自然景观具有了人的情感，生动感人。

夏夜星空

佚名▲

夏夜里，我最喜欢看星星。

天渐渐晚了，吃过晚饭后，我和外婆在阳台上乘凉。我依偎在外婆怀里，数着星星：一颗、两颗、三颗……天上的星星真多呀！让我数也数不清。（用数数的方式，加上省略号，最后说“天上的星星真多呀”，描写得活灵活现。）

天空真大呀！如果说天空是一个超大的棋盘，那天上的星星就像是棋盘上的一颗颗棋子。它们在不停地闪耀，各不相让，好像谁也不认输似的……天空好像一位了不起的画家，而星星则是画家笔下一个个闪光的小点，只一会儿工夫，那画家就把整个天空画得美丽动人。天上有许多幅迷人的图画：如“北斗七星”“天鹅星座”；还有“牛郎星”和“织女星”，它们两个正隔着银河相望。（将星星比作棋盘上的棋子，是传神之笔。）

星星闪烁不定，就像一个个淘气的小孩子！它们不停地闪烁着充满智慧而神秘的眼睛，像一颗颗明亮的宝石，更像一粒粒耀眼的珍珠。还有一些星星好像在天空中捉迷藏，一会儿躲起来，一会儿跑出来，看得我眼花缭乱。（综合运用比喻、拟人等修辞手法。）

【老师评语】

全文处处可见鲜活的比喻和生动的拟人，如将天空比作棋盘或画家，将星星比作棋子、小点或孩子，这些美妙的比喻，显示出小作者非同一般的想象力。在文章内容上，小作者写出了星星的多、亮、美丽和淘气。

名师带你练一练

1.请以“我最喜欢的季节”为题，完成下面的习作练习。

①你最喜欢的季节是：

②你为什么喜欢这个季节？说一下：

③请运用比喻、拟人等修辞手法，写个小片段，以体现你对这个季节的喜欢之情：

2. 风、霜、雨、雪……自然气象变化万千，各具形态。其中，你最喜欢的自然气象是什么？请想一想，完成下面的习作练习。

①你最喜欢的气象是：

②你喜欢它的原因是：

③请使用比喻、拟人及排比等修辞手法，写个小片段，突出这种气象的特点，以体现你对它的喜爱之情：

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