一年级就不爱读书 如何让孩子有个好的开始！

您家一年级孩子有爱读书的习惯吗，如何引导孩子爱上阅读，您有什么好的方法吗？

“阅读兴趣”是从什么时候开始培养的？很多家长都认为，上了一年级开始认字，开始阅读，时间刚刚好，于是买来一大堆老师推荐的书籍，扔给小孩：“妈妈给你买了好多书，看吧，每天读一个小时！”试想，如果书本上的字他们大部分都不认识，读起来又难又麻烦；买的书又不一定是他们感兴趣的，读起来异常枯燥；一个人呆呆地看着面前的一大堆书，不知如何看起如果家长比较严厉，那么最后的结果很可能是装装样子，翻了翻书；如果家长比较温柔，大概就会展开撒娇或闹脾气模式，那么书本的最后结果就是束之高阁；如果家长采取不管不顾的态度，那么不久后可能就不知道书到哪里去了。

那么，是不是一年级看书还早，等大一点再开始培养？在我看来，“阅读兴趣”应该是从更早的时候开始培养的。孩子几个月大的时候就可以给他买一些布的绘本，让他翻看，晚上给他讲书本上的故事；孩子开始懂事的时候，晚上可以指着绘本上的图画，让他一边看着书，一边给他讲书本上的故事；等到他上中班的时候就可以开始教他认字了，每天五个字，通过做游戏的方式，提高词汇量；上了大班，学习了拼音，可以让他一边指着书上的字，一边读，读完后请他讲一讲书上的故事；等上了一年级，阅读习惯就已经养成了。

新课标提出全面提高孩子语文素养的关键在于阅读。让学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。同时，新课标对于低段学生提出“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，“能阅读浅近的童话、寓言、故事，会诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”新课标在阅读目标中十分强调语言的积累，而且进从小培养起学生良好的阅读习惯，可以使其受益终身。如何让一年级孩子对阅读感兴趣，让孩子学会阅读呢？

一、让孩子学会专心读书。

阅读对小学生而言，除兴趣外，还在于阅读时有排除干扰、专心致志的习惯，对于一年级学生来说尤其重要。而这种习惯又必须靠家长和老师不懈地设法运用一定控制手段，调动其视觉、形象、声音、动作等多种感官参加活动，以限制其注意力的分散，逐步促进专心读书习惯的形成。在阅读培养中，可采用灵活多样的阅读方式进行。

（二）、让孩子学会勤学好问。

“学问学问，一学二问”是靠勤学好问得来的。因此，应注意培养学生善于发现问题、提出问题的习惯。当学生遇到不懂之处，孩子提出后，我们要引导解决，而不要抹杀孩子的求知欲望。

(三)、让孩子学会广泛阅读。

小学生都富有求知欲旺盛的特点，不甘心禁锢在枯燥的课本之中，而愿意通过广泛地阅读开阔自己的视野，拓宽自己的知识领域。因此训练一年级学生广泛阅读课外书的习惯，对他今后阅读习惯的形成，起着奠基作用。阅读兴趣是对自身从事阅读活动的心理倾向和对阅读材料内容及意义进行积极探究的心理倾向，这种心理倾向常表现为一种积极的情绪态度。而阅读兴趣的产生，首先必激发学生有阅读的需要。这就要求我们要通过多种途径引起学生阅读的需要。

四、让孩子学会阅读积累

新课程标准在“基本理念”部分就强调应“丰富语言的积累，培养语感”。语文的学习是很难做到一蹴而就的，它是一个长期积累的过程，只有“厚积”才能“薄发”。没有积累，谈不上培养良好的语感，也绝不可能有真正的听说读写能力，也就学不好语文。那么语言的积累就必须从大量的课外书中去扩充。从一年级开始就该注重阅读的积累。这一阶段的学生正处在记忆的高峰，古诗背诵是很重要的一个板块，其次积累一些自己喜欢的成语和格言警句，积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

作为家长的我们应该经常反思几个问题。

怎样激发孩子的学习兴趣。

怎么调动孩子的学习兴趣，孩子对学习总是不用心 很敷衍，学习兴趣不浓，做家长的该如何激发孩子的学习兴趣，切记一味打骂孩子，让孩子体验到学习的乐趣，孩子主动自觉读书学习。