与10位世界顶级教育大咖的“亲密接触” 是我送给自己的“2022豪礼”！

去年夏天，我们举办了中国第一届TCI可理解输入教学法工作坊。一群来自天南海北的小伙伴儿们来到北京，做了一件让自己终生难忘的大事：他们不仅见到了心目中的大神Dr. Stephen Krashen，还“偷师”了据说是世界上最前沿的外语教学法。

当他们在北京三伏天翻滚的热浪中离开的时候，虽然一身疲惫，但还是隐隐约约感觉到如下两件事情：

第一、外语教学的新时代已在转角

第二、自己要赶上“这班列车”

下面的照片，就是这个神奇大会的一些记录：

（参会老师与Dr. Krashen合影）

(嘉宾Keynote演讲)

（工作坊实拍）

（结业证书颁发仪式）

（小伙伴们的会后评论）

第一届工作坊报名仅仅开放十几个小时，全部名额就售完了，后面很多老师都留言说没能报上很遗憾！

2020年，我们如约回来了，而且是更好的姿态。

什么是TCI?

可理解性输入教学法，英文全称是 Teaching with Comprehensible Input，简称TCI。它是目前全球最前沿的教学方法，也是一套理论与实践结合地非常彻底的方法。

首先， Dr.Stephen Krashen（克拉申教授）的语言习得系列理论，是当今语言学界研究的扛鼎之作，被所有的二语研究者和老师奉为皋臬。我想很多读者和我们一样，第一次知道克拉申教授的名字还是从大学的语言学教材中。从80年代可理解输入的理论提出到现在，不计其数的研究数据从各个角度不断证实着这一理论的科学性。Dr. Krashen的理论突破，为后面的TCI教学法发展指明了方向。

理论的突破很重要，但如果可以通过具体的方法把理论落实到一线课堂，那么价值就真正得到了体现。把理论运用到实践中，这样的重任就落到了一线课堂外语老师的身上。经过两代美国外语老师、三十多年的不断地创新尝试和反复打磨，到今天终于形成了一整套行之有效的具体实操方法。

目前TCI被越来越多的外语师生推崇，正在迅速取代传统的语言教学方法，日益成为美国外语教学课堂的主流。同时，它也开始走出美国本土，走入欧洲和加拿大等美国之外的其他西方国家。作为TCI在中国的开拓者，我们一方面深感责任重大，另一方面又庆幸可以站在巨人的肩膀上，看到远方的美丽风景。

在这条充满美好愿景又不乏挑战的旅途上，亲爱的Gogolearning的读者们，我们邀请你并肩同行。

2020 TCI China

2020年7月底，我们将会在上海举办首届TCI教育交流大会以及第二届TCI工作坊。届时将会有包括Dr. Krashen在内的10位来自美国、日本、澳大利亚和中国的资深TCI教育专家来到中国上海与大家交流，这一次我们把全球最顶级的教育资源给大家搬到了家门口。

（附注：教育交流大会和工作坊是两个独立活动，其中教育交流大会10位专家，工作坊4位专家。Dr. Stephen Krashen将会分别出席两个活动）

下面就是这十位来自全球的教育专家的介绍：

Dr. Stephen Krashen 克拉申教授

现代外语习得学界的泰斗，他的二语习得假说系列理论奠定了现代外语教学界的理论基础，是外语教学实践活动的指导原则和评判标准。迄今为止，他在二语习得、阅读发展、双语教育以及神经语言学方面发表了超过500篇论文以及多种学术专刊。根据最近的一项统计分析，他是目前在语言教育方向“被引用次数最多的学者”。

Beniko Mason 梅森教授

四天王寺大学的终身荣誉教授，也是世界知名的外语学习研究专家。她创立了融合Storylistening在内的GSSR阅读体系,并且在日本的多所学校成功推广了GSSR阅读项目。她与Dr. Krashen在二语教学和泛读研究方面，有过很多成功的研究成果。

Laurie Clarcq

来自美国纽约州，在36年的外语教学生涯中，她曾两次被美国纽约州外语教师协会授予“总统奖”，以表彰她在外语教学界中的杰出贡献。在课堂之外，她也是一位国际知名的教师培训专家，常年在美国各地进行教学培训，同时也把TCI教学法带入了澳大利亚、加拿大和欧洲。她的标志性教学策略“层进式阅读”也被广泛运用到课堂中。

Michele J Whaley

来自美国阿拉斯加州，有超过30年的外语教学经验。她曾两次被阿拉斯加州评为年度外语“最佳教师”，一次太平洋西北区年度外语“最佳教师”以及一次入选美国外语教师联合会年度“最佳教师”最终名单。她和Laurie Clarcq一起创造的“层进式阅读”教学策略被广泛运用在外语课堂中。

Haiyun Lu 卢海云老师

来自美国密歇根州，并且任教当地一所知名高中接近20年。她还是美国知名的TCI教学法培训专家，每年都会担任美国外语教学联合会（ACTFL）、全美中文大会（NCLC）以及NTPRS中的高级培训讲师。除了在美国本土，她还在中国和加拿大有丰富的外语教师培训经验。在TPR，TPRS，Movie Talk，PQA等标志性TCI教学策略中，她都有着自己独到的见解。同时她也出版了多种中文教学读物。

Justin Bailey

Justin 出生在维也纳，现居住在美国密歇根州，精通英语、拉丁语和德语。他任教经历非常广泛，除了美国的顶尖的中小学、文理学院和甚至常青藤名校，也曾在美国最贫穷的地区任教。在课堂之外，他广泛地提供外语教师培训，创建教学资源和培训网站，发表多篇学术论文，以及拉丁语学习项目”Quomodo Dicitur？” 课堂之外，他喜欢戏剧表演、音乐和武术。

Alina Filipescu

任教于美国加州的公立中学，在21年的教学生涯中，她获得过各种荣誉和奖项。在美国最知名的TCI教学年会NTPRS和iFLT中，她都被邀请担任高级特聘讲师多年，并且多次受邀在欧洲进行讲演。

Amy Deen

任教于美国明尼苏达州的公立小学和高中，同时也是明州语言教学理事会的执行董事成员，以及美国国家儿童早期语言发展联合会的明州代表。除了课堂教学，她也经常在美国国内以及国际范围内开展教师培训讲座。2017年，她的讲演“价值1000个词”获得了最佳明尼苏达奖。

Annie He 何老师

来自中国北京，曾担任知名国际学校的语言融合项目负责人，在语言发展、课程设计、跨学科学习等多个领域具备丰富的经验和独到的见解。作为哈佛大学零点项目的毕业生以及Teens of China项目的创始人，她擅长运用可视化思维工具来帮助学生发展阅读和写作能力，帮助老师和家长更好地理解语言发展的整体框架和阶段性规律，以及更加深入地理解学习的本质和工具。

Alexander Mcleod

来自澳大利亚，他具备19年英语教学经验，以及13年的中文教学经验，也曾在多所学校担任外语部主管。目前他也同时担任墨尔本大学中文教师培训中心的成员。自从22岁开始学习太极拳开始，他便深深地被中国文化所吸引。

TCI大会 VS 工作坊

2020年TCI-China分为两大部分：TCI“阅读的力量”教育交流大会和TCI“可理解输入教学法”工作坊，两者都是严格遵循了TCI的基本教学精神，但是具体参会安排有所不同。

1. TCI“阅读的力量”教育交流大会的最大特点是话题广泛，嘉宾阵容强大，文章上述的10位嘉宾将全员到场。除了Dr.Krashen会进行Keynote大会演讲外，其余9位嘉宾会进行平行小班工作坊，也就是说同一时段会有多位讲师同时开设不同主题小班工作坊，一共有多达60多个主题可供参会者选择学习。大家可以根据自己的兴趣自由选择。

它以Dr.Krashen的著作《阅读的力量》为命名，工作坊的主题也都是以最前沿的观点来探讨语言教学中的核心领域。参会者将会获得TCI大会参会证书。

下图是平行小班工作坊的部分主题示范，

2. TCI“可理解输入教学法”工作坊围绕可理解输入的核心理论和系统的教学方法展开，并在课堂上进行全方位实操，帮助老师完整系统地习得TCI教学法。不同于大会的十位嘉宾，工作坊的培训嘉宾共有四位，分别是Dr. Krashen, Laurie Clarcq, Haiyun Lu 和 Michele J Whaley。他们会给参会者进行TCI教学方法的系统性培训，参会者将会获得TCI工作坊专业培训证书。

为了便于大家区分这两个活动，我们做了以下对比：

参会价格

参会价格会随着时间推移而提高，下图是具体的价格标准。

（备注：名额受场地限制，人满自动停售）

两个彩蛋

1. TCI课堂观摩

大会（7月26日-7月28日）和工作坊（7月30日-8月2日）之间有一天的过渡日（7月29日）。为了更直观地展示TCI的课堂，我们的讲师会在7月29日上午现场展示课堂教学，届时会有一年级、三年级和五年级的TCI英语课堂公开课，每个年级三节课。由于观课场地限制，我们将能够邀请从文章发出起两场连报的老师和之前已经预售完毕的前100名老师来现场观摩。其他参会老师将可以免费观看TCI课堂录播。

2. Dr. Krashen的英文原版书

Dr. Krashen说自己的使命就是让世界上学习外语的孩子，真正体会到掌握一门外语的快乐。这也是为什么他已经年届八旬，还要坚持远赴重洋来中国参加大会。其实近些年来，美国TCI大会已经很难再请到Dr. Krashen出席了，因为美国的TCI教学已经发展壮大，势不可挡。而在中国，这个世界上外语学习人数最多的国家，还需要他和TCI的培训专家们带来这可以燎原的星星之火。

我们诚恳地邀请您把这篇文章转发到朋友圈，让更多的人看到TCI China的消息。为了感谢您的帮助，您可以将朋友圈截图转给公号后台，随后我们会给您发送由Dr. Krashen授权的他的经典著作《二语教学的原则与方法》英文电子原版。

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