13岁时全国停课 15岁被老师称为“才女” 16岁留中学任教

是怎样

哪个家长不希望自己的孩子成龙、成凤、成学霸？这一问题却一直干扰着我们的情绪，纠结着我们的人生。我们百思不得其解：为什么学霸、黑马总是别人的孩子？我们的孩子哪里比别人差，为什么好成绩与我家儿女无关。

今天在这里，我给大家讲关于我的故事。希望有需求的朋友能有所收获。应该说，我有资格来说这个话题。

我的那个时代，没有“学霸，有个时髦的词儿叫“自学成才”。既然，自学成才，似乎，,所有的知识,都不是老师教的, 所有的能耐,都是由自己长的。

后来的教学过程中， 学生们常常跟着我，或捧腹、或愤怒、或摩拳擦掌、或跃跃欲试。时不时突然全体起立，掌声雷动。

当我把轻松快乐的学习方法告诉他们，并取得成绩时， 当我把学习经验告知学生，帮助他们闯关高考时， 常被学生唏嘘：“学霸，绝对学霸！”

任教前,我连小学毕业证都没有

我童年的色彩并不艳丽。

13岁, 小学刚刚毕业，我们被文化大革命的红色浪潮席卷了。“停课闹革命”曾经令我们心花怒放。随之，参加“ 批斗会”，参与“分派斗争”， 观看“打砸抢”，以及大字报、大批判、大辩论。印象特别深刻的是，一位年轻漂亮的女老师被学生殴打到人事不省，抬去医院抢救。我吃惊地问：“为什么打她 ?”回答：“看大伙都打就跟着打呗。”

一年半后，终于“复课闹革命”时，教室门窗没了，桌椅的残肢断臂拿去当烧火棒，我们抱着自家的小板凳来校上课。教室内，夏天蚊蝇肆虐，冬天，北风呼啸。那种环境，没有人能静下心来学习，每周三次的“革命大批判”是我们的舞台。

16岁那年我被留校任教，

又过了一年半，初中“毕业”的时间到了。不幸的是，我居然被破格留校当老师，在那个“踢开老师闹革命”的年代。

愤怒的我，当着领导的面，毫无顾忌地将通知书扔出窗外，任凭它随风摇曳。

我的不满，源于老天故意跟我作对：它无数次地听到过我“宁肯掏大粪，绝不当老师”的“铮铮誓言”！我悲怆地嚎啕：“我拿什么教给学生，我会误人子弟的！” 我被围观者重重包裹。可气的是，赶来“看热闹”的几位老师，还在取笑：“嗬，还懂得‘误人子弟？’”

一位年轻的女老师匆匆赶来,她快速拨开人群，一手搂着我的脖子，不容分说，将我带到她的办公室。我向她苦苦央告，寄希望她能救我于水火。

拥挤的办公桌旁，坐着几位老师。我智慧的头脑在她们七嘴八舌的奚落、讥笑、批评及斥责中，没有找到事情丝毫转机的可能。她们异口同声地说吹捧我 “文豪”、 “才女”，还煞有介事地说我“天生就是做教师的材料”。在绝望的抽泣中，我至少听懂了一件事：我的灾难，原来是他们蓄谋已久的结果。我恨他们。

前面提到，一年多的中学生活， 我们是在频繁的“革命大批判”中度过的。 批判会由每班被选出的文章作者顺序发言。我的批判稿，无一例外地被选中。后来，干脆在每次开会前大约40分钟，班主任会临时通知我题目，叫我赶快写发言稿。他们给我的时间越来越短，直至后来的仅仅20分钟。为此我曾经跟班主任抱怨：明明老师刚刚就在这里，为什么不能早说？班主任笑眯眯地不语。如今醒悟：原来，我一直被蒙在鼓里。

15岁时的我,怎么会成为老师们心里的“文豪”、“才女”

我自幼酷爱文学。记得从小学二年级的第一篇作文起，每次老师讲评时，我的作,文无一例外地被当作范文。三年级起，我开始学着雷锋叔叔的样子写日记，随时记录自己看到、想到的东西，可贵的是，我每天坚持，总有话说。很多年以后，我翻看那些充满稚气的日记，惊奇地发现，我的文辞居然那么美，语言那么流畅。

文革停课后，仅仅13岁的我们，剪短发、戴军帽，每天自觉参加各种类型的批判大会，振臂高呼“革命口号”。但是，因为年纪原因，革命“大串联”这样实质性的活动,我们没有资格。于是，当革命热情不再，百无聊赖的我们各自回家做“逍遥派。

闲不住的性格，让我在一番不甚周密思考后，把楼上楼下哥哥姐姐的教课书，通通借来。一个简单在学习计划，压在玻璃板下面，之后，开始了我的自学路程。

我每天趴在床上，按照老师讲课的模式，生字、解词、造句、中心思想、 段落大意、 课后小结。该背的，该默写的，一丝不苟。旧日历本被我拆开，分成数个，再分别重新订起，它的反面，是我的作业本。很快，语文、历史、农业基础，考满分的标准，统统拿下。之后，我到处借小说，散文，诗词、剧本，抄写经典语句，写读后感、随笔，异想天开地创作独幕话剧、诗歌，散文。时不时，还给作品挑挑毛病。

我至今清楚地记得,曾经读一部长篇，看到作者有句话：“他朝屋里瞥了瞥一眼”？

啊？我立刻反驳：既然是“一眼” 就不是瞥了瞥；既然“瞥了瞥”就不是一眼！

到复课前，我已经读了大学语文的部分课程。那时，我15岁。

那个年代，最先进也是唯一的传媒手段，就是家里那个旧的“电子产品”--半导体收音机。几乎所有的重要信息，都来自那里：戏剧、歌曲、文化大革命的种种信息，于是对于我们，最实惠的学习手段，就是找个相对僻静的地方捧上一本书,埋头进去。

。

复课后，学校只有半天课。我仍有很多的时间可以用来看书。姐姐经常从同学手里借到长篇小说， 白天她出去玩，便是我的机会；晚上，她睡了，我还可以拿来，躲进被窝里，用电筒照着继续过瘾。

当离开教育成为妄想，识时务的我，发誓要做最好的老师，“让每一个从我身边走过的学生，因我而受益。”我说服领导暂去一墙之隔的小学，我的母校；然后再听候发落。

起初，坐在老师群里，听他们侃侃而谈，我内心十分自卑。我的耳朵时时刻刻捕捉他们的谈话。立志尽快赶上他们。从此我发疯一样的学习。当年我16岁。

从那刻起,我养成了计划学习的好习惯，我经常写两个版本的学习计划：

一个是，开学前一天，安排好整个学期工作外的所有时间；另一个，放假的前一天，部署整个假期的学习安排。几十年过来，从不例外。

学习计划中包括，读哪些书、写多少心得、练多少毛笔楷书、学习哪些技能、做多少家务。 （做鞋、刺绣、手工织袜、织毛衣）。严格起床时间，决不睡懒觉。

最初，我把书分成类： 散文、诗歌、剧本、小说，古诗词等,为文学类；

《毛泽东选集》、《鲁迅》、儒法斗争史是紧跟形势的革命书籍；雷锋的故事、欧阳海之歌、王杰的成长，用作提高自己的思想道德水平；

因为偶然看到一篇文章，报道了一起医疗事故，唤起了我学医的愿望，我开始自学中医学和针灸学。

我把时间安排的满满当当，拿出分秒必争的姿态，甚至安排的顺序都雷打不动。

当然，我的安排有阶段性重点。

比较难啃的是《中医学》和《针灸学》。砖头一样厚重的大书，压在我瘦弱的臂弯，从望闻问切、到四诊八纲；从 经络到穴位；从针灸到按摩。我认真做笔记，刻苦背要点,在自己身上训练针法。 我俨然一个钢打铁铸的汉子，不知疲倦、唯感时间不足。

读书是人生最快乐的事，须臾不能停止

在小学的前两年，学校实行半日制教学。每周24节课，包括数学、语文、班会、音乐、体育、美术，统统由班主任一人承包。除了备课、作业、命题、阅卷和完成教学，我经常为学生编写和排练诗歌联唱、天津快板，编排舞蹈、话剧，开展活泼多样的少先队及课外活动。这不仅锻炼了我的能力，也把热爱教育的情绪，推向极致。

每天早上，我五点准时到校，常常晚上七点钟还没离开。我甚至觉得吃饭睡觉都是一件很麻烦的、可有可无的事。

学校有一间小小的阅览室，实在抽不出人手安排管理员。那是个安静的所在，我十分心动。得寸进尺地找到校长，要求接管它。并提议，下午没课的半天我在那里办公，每周两次向老师开放借阅。

那时虽穷，但学校阅览室并不缺少好书。在那里，我的心愿得到最大的程度的满足；我敞开心胸，海绵吸水般地投身知识的海洋。

五年后，我回到中学。在认真教书育人的情况下，我做的最重要的事情就是寻找阅览室。

阅览室管理员是一位性格温和的老教师。她见我每每静心阅读到忘记下班，又不忍心催促，干脆违规把不能外借的经典书籍，破例借给我。我爱书如命，总是先包好书皮再阅读。善解人意的老教师，十分满意。只要新书一到，就主动拿出来借给我。在那里我读了大量文学作品，包括《悲惨世界》、《飘》、《红楼梦》等四大名著, 读完《莎士比亚戏剧全集》。那时，我20多岁。

每到暑期旅游时，我第一件要做的事，不是料理旅行箱，而是在卡片上抄几首古诗词。与唐诗、元曲相比较，我更倾心于宋词。我提前消化生僻字词、写作背景、其中典故等，预备在沿途列车和汽车上学习，遇有疑问，还可随时请教语文老师。这件事我一直坚持到退休之前。

功夫不负我，随发生的事情，证明了我的实力,检验了我的学习成果。

17岁那年的一天，我儿时的班主任神秘兮兮把我叫到另外一间办公室，好说歹说，要我给一个同事诊脉。无奈之下，我凝神静气进入了状态。当我大概摸清了问题，很生气，忍不住突然起身，拔腿就走。老师了解我的想法，一番哄劝，把我拉回来。

我再次确认后，不得不开口：“滑脉”。我解释：有两种情形：如果不是湿热痰多，一定是怀孕了。

我的那位同事向我诉说了缘由：她找了好几位名中医，都说没事，可是她自己觉得不对劲。我的老师为我的成就而骄傲。

这件事使我内心承受了很大压力。同事说的名医中，其中一位正是经常帮我调理脾胃的老中医。我在感慨中医伟大的同时，深深自省：中医学浩瀚精深，非皮毛之术。 我没有经历大学深造，也没有经过系统学习，妄谈中医，为人诊脉，未免轻浮！从此，我谢绝任何人的邀请，不再给任何人诊脉。

同年暑假，我带着满脑子经络、穴位、针法，去驻地部队向军医求教。主治医师对我当面考核后，决定把病人直接交给我治疗，并安排三个卫生员跟我学习。自此，我针灸学习的实践活动，从在自己身上的体验，转移到对别人正式治疗。两个月的集训，我进步显著。后来，我辅助校医的工作，为忙碌的老师们注射、开药、处理伤口。此后，父母从医院开来的针剂，都由我来精心处理。 那年我18岁。

72年，上级布置各校开展儒法斗争学习讲座； 上级要求每个学校开展具体活动；校长把任务下达到年级组，要求每个年级安排一个人发言。讨论会上，老师们面面相觑，十分为难。我怯生生地报名，令校长和老师们十分愤怒且不安。

校长狠狠批评我“不知天高地厚”，教导我“年轻人别太狂妄，要弄清楚自己是谁。”我拿出厚厚的文稿，请校长审阅，希望他能斧正。

校长翻看了几页，满脸惊喜不停地叨咕：“这是你写的？ 是你自己写的，那语气，没错，是你自己写的 ！”

他鼓励我，开会时不要等点名，大胆抢先登台。但是，开会那天，他还是没等我去“抢先”，就满脸喜悦地宣布：“请我们最年轻小老师上台”。

那天我的状态很好，在完全脱稿的情况下，我把一段长长的关于秦始皇的历史故事及其评说，演绎得绘声绘色，赢得老师们长时间热烈的掌声。几位年长的男老师，甚至起立久久为我 鼓掌，掩饰不住他们“伯乐”的心态。那年我19岁。

我包揽了各种考核成绩的第一

我的从教生涯，经历了从小学到中学，从初中到高中，从普通校到市重点的过程。

中小学的五年，一年级一个月后，校长让我去接二年级；两个月后接了三年级，这个班是我生命中的第一个毕业班。当年的毕业成绩，没有公布；但是记得听老师们窃窃私语：“别看她年纪最小，分数最高。”在1977年，我带的第一个初中毕业年级七个班近400名学生，区统考平均分在全区第一；那年，我24岁。在国家教育部举办的全国中小学教师教材过关考核中，我的成绩名列全区中小学教师的第一名； 当年我25岁。在全市中小学教师高等教育考核中，获得全区各科成绩第一名，当年我30岁。在全市中小学教师专接本考核中，获得全区各科成绩第一名，当年我34岁。在大学学习的几年内，我几乎把各科成绩的第一名尽揽怀中。课上课下，老师们不记得这个不善言表的学生的名字，只把“大才女”、“秀才”代替我的姓名。调来天津市的第一年，在天津市首届中小学教师硬笔书法大赛中，获得全区第一名，那年，我36岁。多次，我被特邀参加区教育局召开的、由各校领导参加的庆功大会。会后，局长走下台来向我举杯祝贺：“你是我们全区的排头兵，是我们的骄傲。”

在天津市首届中小学教师优秀课评比中， 以最高分获得全区第一名；在当年的市级大赛中,获得所有评委一致给予最高分举牌。课后的讲评中，老师们除了给予了课程的充分肯定，还纷纷提出问题，例如，你那么宽泛的知识都是从哪来的？你满嘴的词汇，出口成章，是提前备好的，还是随心所欲的？你那一手漂亮的板书，是怎么练就的？你的幽默挺奇怪，为什么学生爆笑，你却无动于衷？你讲课的声音这么小，能驾驭得了学生吗？那年，我38岁。以后，连续七年，我参加优秀课比赛，成绩始终名列前茅。 我带学生参加优秀课评比，从来不提前预告学生，而是在参的头一天晚上临时通知，而且，学生不知道所讲课题。几次工作调动临行前， 学校均告知，我的“教学考评在全校教师中获得最高分”；在学校评出的“最受学生欢迎的前五位教师”中，我“排名榜首”。校长调侃：“看看学生给你的评价，就跟写悼词似的。”语文老师叫我到办公室， 拍着一摞摞作业本：“看看这几个班的周记，每个学生都在写你，没有没例外； 所有学生都喜欢你，没商量。”同事们也有惊讶：“不就一破政治课吗，看学生把你夸得跟朵花似的。”

领导们忍不住好奇：你改写了政治课的历史吗？他们突然袭击，一行人搬着椅子来听课，简直就是不速之客。课堂上，我虽稍有紧张，但是，还是让他们笑得前仰后合。

……

听到这里，大家在想什么：这样学习你不累吗？读那么多书都有用得上吗？

没有人逼迫你，为什么这样做？

希望自己的宝贝成为学霸的爸爸妈妈、准爸爸准妈妈们，你们会让自己的孩子像我一样吗？

对于我的经历，你们觉得可取的和不可取的地方有哪些？

请大家给我留言。有关问题，我逐一给大家答复。

我的故事没有结束。待续。

我是学霸捷径，希望自己孩子成为学习高手的朋友，请关注我。