娃的玩具被抢走 父母爱面子劝分享？三步教孩子抢回玩具不伤和气
孩子的玩具被其他的小朋友抢走了，要爸妈帮他出头，把玩具抢回来，家长们应该怎么做呢？
统共分三步。
直接上案例：
三岁的儿子委屈的跑过来扑倒在我的怀里，眼泪在眼睛里打圈儿，委屈了一会儿后，他用手指着不远处的一个小孩儿，我看见小孩儿手里拿着儿子的玩具消防车，心里瞬间明白是怎么回事了。
认可孩子的情绪，让孩子冷静下来。
“”宝宝怎么啦？为什么不高兴呢呀？”
玩具被抢，在家长看来可能是小事，但在孩子眼里，这可是天大的事情，认可孩子的情绪很重要，让孩子知道自己是被理解的，并意识到自己的情绪，也为下一步的情绪安抚做好准备。
引导孩子说出问题
“怎么了呀？别伤心了，跟妈妈说说发生了什么吧！”
孩子被欺负，现场情况也许父母们一看就明白是怎么回事，很多父母直接说出孩子心中所想——玩具被抢，想让父母帮忙出头。但直接说出孩子心中所想，不但扼杀了孩子表达能力，也间接给孩子制造了懒惰思维——我想的，你就应该懂，以后我就不想了。所以，如果孩子没有能力把全部事情讲清楚，父母至少要做到引导孩子一步一步把事实说出来，也避免造成误解。
儿子不说话，只是委屈的指着那个孩子，看我已经关注到这个问题，他仿佛找到了靠山。
“啊！那个小朋友拿着的好像是你的消防车呐，是你分享给他玩的吗？”
儿子赶紧否认：“我才没有！是他抢走的！”
“那你是想把你的消防车拿回来是吗？”，我问道。
儿子点头重重的“嗯”了一声。
到了这一步，问题基本搞明白了，接下来就是解决的阶段了。
需要注意的一点是，不要强迫孩子去分享。孩子在小的时候，没有分享的概念，自我意识苏醒时，他会觉得家里的东西都是自己的，别人要是动了他的东西，孩子会宣告主权，这种状态会持续一段时间，等到孩子一次偶然的分享后，享受到了分享带来的快乐和成就感，自然就理解了分享的价值，从而愿意去分享，在没有分享意识时，父母如果强迫孩子分享，受伤了只会是自己的孩子。
帮助孩子解决问题。
“原来宝宝的玩具被人抢走了啊！那怎么办呢？我们一起来想办法吧！”
儿子一脸的期待的看着我。
我故作思考：“啊！我想到啦！这样吧，你去跟那个小朋友说，请你把我的玩具还给我，我自己还没玩够呢！怎么样？”
儿子不确定地问我：“如果他不还呢？”
你这小子心里倒挺明白的嘛！我心里暗想。
有些家长可能觉得这个解决方式太简单了，对方能那么轻易把玩具还给自己孩子吗？所以有些家长发现自己孩子玩具被抢走，会怂恿孩子抢回来，如果孩子不从，家长们可能会觉得孩子软弱，甚至鼓动孩子暴力解决。
有时候孩子之间的问题并没有大人想象中的那么严重，也不涉及到孩子性格软弱的问题，只是有些孩子不会处理问题或孩子不懂得拒绝而已。
在我的观察下，那些抢玩具的孩子自己内心也明白抢别人的东西是不对的，觉得理亏，在被提出归还时根本就不会大动干戈，而是直接把玩具归还给小主人，如果是这样，问题就解决了。
但是儿子的担心不无道理，确实也有很多孩子会出现儿子所说的不还的情况，小朋友不还，父母应该怎么引导呢？
“如果他不还，你就跟他说，你爸爸妈妈在哪里？我要去告诉你爸爸妈妈说你抢了我的玩具。”
育儿专家李玫瑾曾说过，如果孩子在学校被欺负，最好的解决方式不是暴力和忍让，而是大声地说：如果你再欺负我，我就告诉老师了！李玫瑾说，这样做有几个好处，第一，告诉欺负人的孩子，自己不会忍让，是会告诉老师的，让欺负人的孩子明白后果。第二，大声能引起别人的关注，让欺负人的孩子产生来自群众的心理压力。
孩子一般都有家长看护，教孩子这样说，其实是为了引起抢东西孩子父母的注意力或让抢东西的孩子感到心理压力。
“那如果，他不怕我向他爸爸妈妈告状呢？”，此时孩子已经情绪评价，小脑袋瓜一门心思想问题了。
“嗯。”我故作沉思，“那这个问题有点棘手了呢，我们再来想一想，怎么办呢？这样吧，如果他不怕你告状，他爸爸妈妈也没看到你，你就大声的说，谁是这个小朋友的家长呀！把他的家长给叫出来，然后和他的家长说明情况，请他的家长教育自己的孩子，把玩具还给你！”
儿子心中没有疑问了，冲过去就准备按照我刚才说的办，我赶紧提醒儿子：“注意步骤，一步一步来哈！”，我真担心他怼上去就去找人家父母，可儿子根本没听见。
我在远处默默的观察孩子，他走向前一脸正气，坚决的对抢玩具的孩子说：“请把我的玩具还给我！”，抢玩具的孩子把玩具护在胸前，侧身一扭，低头继续玩，完全不看儿子。
儿子小大人似的问：“你爸爸妈妈呢？我要告诉他你抢了我的玩具！让他们批评你”，我乐了，每天挨批评的小屁孩，现在会为自己出头，要审判别人了。
此时，儿子的动静已经吸引吸引了抢玩具孩子的家长的注意力，孩子的家长赶紧跑过来说自己的孩子：“你怎么能抢别人玩具呢？赶紧还给他”，嘴上这么说着，却用余光扫视周边寻找面前孩子的家长，看到了我正微笑看她后，她心里明白了，眼前这个小孩儿，也是有家长看护着的。她不好意思地从自己孩子的手里抢玩具车，还给了我儿子。
抢玩具的孩子撅着嘴，一脸不高兴，儿子拿着自己的玩具，吧嗒吧嗒跑到了我的面前，一脸自豪。
“哇！小战士回来啦！真棒，我们会解决问题的那呢！"
最后的话
曾在一本书上看到，教育能做到的事又有多少呢？它不能扭转一个人的天性，每个人来到这个世界上都带着自己的使命，要成为自己想成为的人，教育只是顺势而为。
教育孩子并不是说要带他认多少字、读多少书，给他讲多少人生的大道理。教育就是渗透渗透到生活的点点滴滴中，在孩子日常的待人接物中，教会孩子为人处世的道理。
这是最考验人的，因为教育无所不在、无时不在，所以才有哲人说父母就是一场修行。
在玩具被抢这件小事上，我们要教育的点也很多：
首先，要让孩子自己陈述问题，要让他知道，事情必须是你自己说清楚，而不要寄希望于别人能理解你。
其次，自己的问题要自己解决，我常见的一种父母，当孩子说，妈妈你帮我去要回来，家长就真的自己去了。父母们要清楚，这正是教育孩子自己解决问题的好机会，问题是孩子的问题，不是父母的问题，你可以完全以：“这是你的问题哦，是你的玩具被抢喽，如果是妈妈的东西被抢了，妈妈也会自己想办法把东西要回来的。”
让孩子意识到这是自己的问题，是非常重要的事，这关乎到事情的责任人是家长还是孩子，父母应该帮助孩子建立责任感，因为只有自己的问题才会发挥主观能动性，去想解决的办法。
第三，要让孩子明白，问题不但应该自己去解决，并且可以被解决得很好，遇到问题抱怨哭泣、寄希望于别人都是没有用的，自己的问题终究要自己去解决，并且这些问题都能够被解决。成功的把问题解决，哪怕一次，都可以极大地增进孩子解决问题的自信心。
最后 ，还能让孩子知道，解决问题的可以有多种方式，可以用轻柔的方式解决，如果轻柔的方式解决不了，还可以用严峻的手段去解决，总之所有的问题都能够被解决。
解决问题的能力是孩子的一项重要能力，遇到问题就去想解决方案更是一种良好的品质，能力和品质正是经过一件件的小事锻炼出来的。