二年级语文《我要的是葫芦》 家长带着孩子这样学 效果会更好
二年级语文《我要的是葫芦》,家长带着孩子这样学,效果会更好
语文对于学生来说可能不是最难的学科,但是语文的学习却很重要,学好语文对其他学科的学习有着很大的帮助,其中语文中最难的部分是分析能力的培养。接下来老师来分享一下二年级语文《我要的是葫芦》的课件,家长带着孩子这样学,效果会更好。
首先我们来看一下《我要的是葫芦》中孩子们要掌握的字词有哪些?如下图:
接下来我们分自然段来分析文章。
第一自然段分析
1、文章第1自然段中哪些句子让你感受到了小葫芦的可爱,用横线画出来。请家长让孩子自己去寻找。(答案是:细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊!)
从答案中的句子中让学生去体会一些词语的用法。
2、最后一句“那个人每天都要去看一次。”这说明了什么?
第二、三自然段分析
1、在课文的2—3自然段中找答案“为什么小葫芦都落了?”,用横线画出来。(让孩子自己去找)
2、接下来请孩子猜一下主人公心里想的是什么?(让孩子自己去动脑)
(1)有几个虫子怕什么!他想的是什么?
(2)叶子上的虫还用治?他想的是什么?
3、理解下列句子的意思。(让孩子自己去思考)
(1)一次失败怕什么!
(2)这样的小病还用打针?
第四自然段分析
1、想一想:种葫芦的人想要葫芦,为什么最后却一个也没得到?(答案是:种葫芦的人没有得到葫芦是因为做事情不注意事物之间的联系,不知道叶子和葫芦之间的关系。)
最后让孩子们反思学完这篇课文,明白了什么道理?(家长不要太注重标准答案,让孩子说出自己的想法才是最重要的)
对于低年级的学生来说,最重要的是让孩子自己去分析、自己去体会词语、句子。所以老师或家长的引领很重要,对于语文的学习家长千万不要急于告诉孩子正确答案,要让孩子自己动脑,即使答案不对,也不要上来就采取责骂或批评的态度,要慢慢让他去体检文章的词语或句子。
最后希望老师分享的二年级语文《我要的是葫芦》这份课件,让孩子的学习效果更好。