云平台环境下的数字校园建设论文

云平台环境下的数字校园建设论文

引言

数字校园是指依托现代数字技术实现学校的教学、科研、管理、公共服务过程的全面信息化，为学校师生提供一站式、全立体的信息化服务。随着计算机网络等数字技术的飞速发展，当前的数字校园建设呈现出网络化、智能化和个性化特点。云计算技术的发展又将数字校园建设推向了一个新的阶段，在继承原有数字校园特点的同时，也体现出云平台支持下的数字校园新特性。

1基本概念

1.1云平台

云平台是以云计算技术为基础的数字网络平台。云平台通过将各种互联的计算、存储、数据、应用等资源进行有效整合来实现多层次的虚拟化与抽象，用户只需要连接网络即可方便使用云计算强大的计算和存储能力。当前，对云计算的定义尚无统一认识，但都认同以下特点:①云计算为用户提供按需分配的计算、服务和应用服务能力;②方便用户，大大降低了软硬件的购置成本;③易于动态扩展;④高可靠性和高安全性。

1.2数字校园

1990年由美国克莱蒙特大学凯尼斯·格林发起并主持的一项大型科研项目“信息化校园计划”最早提出数字校园概念。数字校园以网络为基础，利用信息化手段和工具，实现从环境(包括设备、教室等)、资源(包括图书、讲义、课件等)到活动(包括教学、管理、服务、办公等)的全部数字化，以拓展实现校园的时间和空间维度，提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高教学质量、科研和管理水平与效率的目的。相关学者将数字校园的架构分为5层:①网络基础设施;②网络基本服务;③信息服务系统;④信息资源库;⑤应用支撑系统。

2云平台支持下的数字校园优势

2.i增强数字校园系统稳定性和安全性

数字校园系统中一般都包含数量庞大的信息资源，目前的数字校园都是将这些数据集中保存在某一架构的服务器上，一旦服务器出现故障或遭到恶意攻击，将使数字校园系统受到不可挽回的损失。云平台支持下的数字校园系统可以确保数据资源存储的可靠性，避免因服务器故障导致系统瘫痪的现象。云计算提供了最可靠、最安全的数据存储中心。同时，在“云”的另一端，有全世界的专业团队来帮助管理维护信息，也有全世界最先进的数据中心来帮助保存数据。同时，严格的权限管理策略可以帮助人们放心地与指定的人共享数据。此外，云平台还将发挥它的超强计算能力，快速处理数字校园中的大量数据信息，提高系统运行效率，保证校园数字服务的顺利运行。

2. 2提高软硬件资源利用率

在数字校园的建设进程中，基础设施的投入直接影响着建设质量。由于各方面技术的飞速发展，高校每年都要投入大量的资金用于数字校园基础设备的更新，以适应高校科研教学的需求。同样，数字校园应用软件的更新速度更快，这些都给高校资金的使用带来了不小压力。云平台的发展将使这种情况得到极大改善。云平台能把大量分布式计算机上的内存、存储和计算能力集中起来，并通过网络为用户提供服务，而且软件的升级维护、版本控制都由云服务提供商负责，高校无需再花费大量资金购买商业软件授权。云计算模式中对客户终端的配置并无特定要求，师生只需一台配置较低的计算机接入互联网即可实现低配置设备享受高性能的服务。这极大地减少了高校在软硬件方面的投入及维护成本，节省下来的资金可以用于高校其它方面的发展。

2. 3便于数字校园资源建设

当前，各高校普遍存在教育信息资源重复建设、信息资源杂乱拥挤的现状，并且各高校教育信息资源在网络中不仅没有集中存放的地方，而且多媒体、视频、声音等各种资源还存在大量的副本，浪费了宝贵的计算机资源。在云计算模式中，通过构筑共同的云平台，高校可以将数字校园的资源按照统一标准存储于云平台上，实现更加有效的分类整合。同时，各高校之问的信息共享会变得更密切，进一步实现教学资源的有效整合与共享。高校问还可以共建互补，节约人力物力，促进学术交流，营造学术氛围。相关教师和研究者可以通过云平台在技术项目上跨学校共同合作，分享研究成果，交流研究中的新观念，为学术研究创造便利，进一步促进数字校园的资源建设。

2. 4满足数字化学习办公和移动学习办公需求

基于云平台的数字校园客户端需求很低，用户只需要有一台可以上网的设备，包括PC、手机等，有一个功能完整的浏览器，就可以通过网络服务获取需要的一切，甚至包括超级计算这样的任务。随着个人终端设备的飞速发展，用户利用数字校园资源不必再局限于计算机，读者可以通过移动设备(PDA、智能手机等)访问数字校园的资源。只要用户具有访问权限，就可以随时随地通过个人终端进行办公和学习，使数字校园在一定程度上“移动起来”。这种“移动数字校园”在保证现有数字化学习功能的同时，冲破了校园学习办公的时空限制，极大程度地提高了数字校园的利用率。

2. 5摆脱“校内网”局限，构建“数字高教区”

目前，高校的数字校园建设过程中存在缺乏统一的信息化标准及数据交换标准等问题，导致校内、校际间的信息系统彼此孤立，资源难以共享。云平台将数据存储于云上，软件和服务都置于云中，用户可以按需读取。云平台的扩展性非常强，建立合作关系的高校可以通过云平台模式共同构筑信息共享空间—“数字高教区”，使每个成员都可以通过该“数字高教区”分享到由大量系统组建成的基础设施，扩大了共享范围，提高了高校资源共享效率。这一点尤其体现在高校数字图书馆资源的共享上，各院校的数字图书资源基本相同，通过“数字高教区”的建设可以将多所院校的数字图书资源进行整合和共享，大大降低了资源的购置成本和维护成本。同时还极大地方便了不同院校问的数字图书资源互借，能够满足高校用户的多方面需求。

3待解决的.问题

3. 1思想障碍

制约数字校园资源共享的主要原因之一是用户思想上的壁皇。为建设云平台支持下的数字校园，首先需要解除思想上的障碍，努力提高用户资源共享意识，并对放于云平台上的资源放心。云计算服务是近几年才开始流行的技术，用户对技术的采纳还需要一段时间，尤其是用户最为关心的信息安全问题大大地影响了云平台支持下的高校数字校园资源共享。目前，很多研究人员针对云计算服务中的数据安全问题提出了一系列解决方案。如:对共享平台中的云资源进行权限划分，将共有云、私有云和混合云相结合;借助云计算提供的多种访问接口，按照用户要求推送各种信息等训。在信息安全有保障的前提下，用户可以逐渐转变思想观念，真正享用云服务带来的乐趣。

3. 2人员培训

云计算服务为高校数字校园的建设提供了大力支持，但高校校园用户对它的了解还很少。为了满足更多校园用户的需求，需要开展与云计算服务应用相关的培训。建议培训形式以不定期讲座和网络视频培训为主，不定期讲座主要以面对面为主，这样既可以让时间充裕的用户充分了解云平台支持下的数字校园资源应用，还可以增强用户对云平台的亲身体验。网络视频是针对不能亲自参加讲座的用户，可以在线点播视频。随着云计算服务理念的逐渐深入，云平台支持下的数字校园资源也将得到进一步发展。

3. 3云平台支持下的数字校园资源标准制定

目前，很多研究人员已经开始关注云计算标准化问题。同样，云平台支持下的数字校园资源也需要考虑资源统一标准问题。《云计算权利宣言》针对云计算标准提出的4点要求可以作为认可企业提供云计算的评判标准。这4点要求是:①尽可能使用现有标准，而不是创立新标准;②有合适的标准时，应当使用开放标准;③不应该使用专有标准;④应该使用透明的数据格式。为了保证云中资源的高效有序运行，需要对资源的表示、转换、传输等制定一致性的规范。制定出云平台支持下的数字校园资源统一标准，有利于不同院校问的资源共享与共建，使共享平台达到最理想的效果。

3. 4网络建设问题

云平台支持下的数字校园资源建设离不开网络基础设施，没有相应的计算网络设施，就不能形成有效的数字空间，也不能顺利地让数字校园资源得以共享。随着云计算服务的深入发展，将会有越来越多的数据资源和软件服务放入“云”中，对网络带宽等方面的要求也会明显增加，并且要求网络中所有站点的基础设施必须提供可靠的快速响应。因此，网络设施的建设依然是云支持下数字校园资源建设中至关重要的问题。

4结语

目前，有关云计算服务应用方面的研究正在持续进行，云支持下的数字校园资源建设仍然需要广大研究人员的关注。云计算服务为人们提供了另一种思维模式，它的出现无疑给数字校园资源建设带来了新思路。相信随着云计算服务应用的日趋成熟，数字校园资源共享将得到进一步发展。