阳关雪教学设计

阳关雪教学设计

“身后，沙坟如潮；身前，寒峰如浪”，这组偶句对实景做了总结性描绘，而后面的“验证过人生的壮美，艺术情怀的弘广”，又分别关合了为国捐躯的征人和慷慨送别的诗人，阳关怀古的两个主要对象至此收结。

最后两段是个尾声。凭吊古迹，感受着这一片荒旷和死寂，作者心底未免生出几许悲凉。他很自然地想到了古代边塞诗中经常出现“胡笳”和“羌笛”，并用这虚拟的“极美”的声音来强化环境的死寂，又暗暗化用王之涣《凉州词》诗意，衍生出一段文字，以表达对历史的无尽哀惋。作者带着这种情怀离开阳关，语调淡淡，情调低徊，“怕还要下雪”，照应题目的“雪”字，也以暗示此时的情绪。

（五）主题

作者通过对阳关雪这一自然景观背后所沉淀的历史文化内涵的探寻表现中国古代文人不朽的地位，并追寻古人曾经经历的生命体现来表现他们悲剧性的命运，揭露出封建政治对优秀文化的漠视和扼杀。表达了作者对中国历史文化的追溯、思索和反问。

作品通过艺术的"构思将人、历史、自然交融在一起，表现出俯仰天地古今的浑厚大气，给人一种深邃苍凉而又厚重沉甸的沧桑之感。

（六）艺术特色

1、中华历史是其文化散文的主题。对中国历史文化的追溯、思索和反问。

2、形散神聚，杂而不乱，叙事、写景、议论和一切知识性材料时时处处都紧扣住说理或抒情的中心。

3、情与理的融合统一。理中有情，情中有理。

4、多种表达方式的综合运用。立记高远，旁征博引，结构匀称。

五、小结