菜园一中李永红的教学设计

菜园一中李永红的教学设计

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家上午好！

今天有机会在这里和大家交流教育教学工作，我感到万分荣幸！我发言的题目是《精细管理抓教学常规多种形式促教师成长》。

我校一直秉持“让农村孩子接受更好的教育，让每个孩子都能健康、快乐地成长”的办学理念，紧紧围绕“全面提升学校办学水平，促进教师专业发展，引导学生学会学习”这一核心问题，加强学校教学常规管理，积极开展校本教研，着力推动教学改革与创新，促进教育教学工作的全面提升，取得了一些成绩。

一、常规管理精细化

没有规矩不成方圆，没有科学的管理，上千人的学校将会成为一盘散沙。我校管理秉承民主科学人性的传统，广泛征求广大教师、学生、家长的意见，逐渐形成气候。

1.抓各类计划落实，保证教育教学工作具有科学性、连续性。每年学期开学，首先抓各类计划的制定，使工作有的放矢，有目标、有方案、有规划、有管理，我们共同制定如下计划：《学校教学工作计划》、《教务处工作计划》、《各教研组工作计划》、《教师业务学习计划》、《班主任工作计划》、《教师个人工作计划》等，各类计划注重可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。

2.抓好备、讲、批、辅、考、析、研。（1）抓好备课。要求教师必须集体备课，完成集备教案。集体备课要求“三定、三有”，定时间、定地点、定内容，有汇报、有照片、有记录；（2）抓好课堂。实施新课改以来，教师积极探索运用“先学后教，当堂训练”教学模式，学生积极参与课堂，互助合作，主动探究，师生配合默契，精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得。（3）抓批改、抓反馈，做好日清。如何检验一堂课的教学质量，在抓批改、反馈环节做了大量工作：定期分年级检查作业批改情况，做好登记、记录、评比；建立纠错本，对于易错题型和常考题型让学生做到心中有数；建立教师批改登记制度，即时掌握学生的反馈情况并能够做到因材施教。（4）抓好周清、月清。要求教师每周小考，教师自己命题，题型以基础知识为主，难易适中，兼顾不同层次的学生，学生考得轻松，学得快乐。学校每月组织一次月考，对成绩优秀的教师进行表彰，对成绩较差或退步较大的，领导和教师共同分析原因；教师各项工作的完成都有积分，一个学期合计一次，评模选优以此为参考，奖勤罚懒，赏罚分明。每次考试后，按学生成绩评出学习标兵、优秀学生、进步学生，学校开学生会对上述学生进行表扬和奖励。这样充分调动了教师、学生的积极性。（5）抓好质量分析会。每次月考后都会分年级、分学科组织召开教学质量分析会，由分包领导、年级主任、教研组长亲自主持，按年级、分学科分析所教学科、所教学生的各类情况，同学科教师对比成绩，找出差距与不足，想出改进方法，提高教学质量。（6）学校每学期组织多次教研活动，让优秀教师谈经验、讲案例，让有困惑的教师提出问题，大家共同探讨解决。

二、教师成长多面化

1.读书学习给专业成长插上腾飞的翅膀。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，读书学习是教师成长的不二法门，一本好书就是一个美好的世界，教师只有不断的学习才能陶

冶自己的情操，扩大自己的视野，才能有更多更新的知识来面对学生提出的各种问题。我校营造浓厚的读书氛围，标语、墙报、班级文化，时时处处以读书为本。每学期给老师发放教育书籍，督促教师学习，开辟教师阅览室，课余时间教师埋头读书，关注与教育教学相关的文章，记下读书笔记或者做成剪报，长期积累，收获可观。

2. “青蓝工程”是教师专业成长的催化剂。我校既有二三十年教龄的老教师，也有刚从教的青年教师，老教师经验丰富，年轻教师学识深厚，为了促进共同进步，学校实施了“青蓝工程”，让优秀教师和青年教师结成一对一的互助小组，互相听课互相促进，年轻教师进步很快，成为学校的业务骨干，如罗方方在秦梅芳老师的指导下不但教学出类拔萃，而且还成为优秀班主任；王超霞在王晓姣老师和常小静老师的指导下，本学期进步很大，期中考试所教4个班成绩分别为1、4、5、7名，还有韩沙沙、尚小英、张琪、姜帆、刘岩等老师都成长迅速。他们摆脱由学生转为老师的彷徨，教学得心应手。老教师在与他们的交流中，更新了观念，转变了工作思路，工作更有激情。

3.听评课是教师专业成长的加油站。每个学期学校都要组织教师听评课、赛课活动。校内公开课为教师提供了一个真实的研讨情境，大家互相听课，互相借鉴和研讨，并从中找到课堂教学改革的方向，在这个过程中，大家有发现的快乐，也有创造的快乐。就这样不断学习身边老师的优秀经验，不断汲取先进的思想和智慧，想不进步都难。

4.教学反思是教师专业成长的矫正仪。学校要求教师每节课都写出教学反思，教师上课后及时分析总结这一课的.收获，重新认识和作出评价，肯定成绩，找出存在问题，分析具体原因，及时提出改进教学的措施。教学反思是从教学实践中产生的，它是教师思想智慧的结晶，矫正教学失误，促进教师成长。

三、课堂效率高效化

“以质量求生存，以特色求发展 ” 已成为现代学校发展的共识， 教学质量是学校的生命线，我校是一所农村薄弱中学，由于各种原因导致优质生源外流，因此要提高教学质量，教师必须从课堂入手，打造高效课堂,向课堂四十五分钟要效益。我校积极开展教学改革，实施“先学后教、当堂训练”的教学方法。多次布置老师看蔡林森的《教学革命-先学后教当堂训练》一书，观看他的教学光盘，认真学习他的教学思想和新教法，开学之后领导带头，教研组督促，老师互相学习互相听课，共同学习新教法，改变了以往满堂灌的做法，注重学生的自主学习，让学生做课堂的主人，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清，提高了课堂效率，取得了一定的成效，受到了上级领导和家长们的广泛好评。

4、校本研修专业化

（1）学校认真开展校本研修工作，从学校和教师发展的需要出发，经过深入的分析与思考，形成各有特色的研修目标。开展了课例研究、网上互访、作品交流等系列活动。提升学养品性，积累实践知识，实现教学相长 ，共同成长。

（2）创造崭新的教学细节。关注教学细节，关注教师的教学、生活、情感、体验，舒展智慧、落实理念、改变行为、提升教育品质。

我校在特色教育促进学生个性发展发面做出了有效的尝试，得到了家长和学生的认可，希望在今后的工作中通过与其他兄弟学校交流学习，取长补短，能做出更好的成绩。