关于《江姐》教学设计

关于《江姐》教学设计

课文说明：

这是一篇记叙文。记叙了江竹筠同志不顾个人安危坚持为党工作以及向对敌人的严刑审讯，坚贞不屈的英雄事迹，歌颂了英勇无畏的斗争意志和宁死不屈的高尚品质。

教学目标：

1、分析人物言行、心理，体会思想感情。

2、积累描写人物语言、神态、动作和心理活动的句子。

3、学习革命先辈对党、对革命事业无限忠诚和坚贞不屈的高尚品质。

4、有感情地朗读课义。

教学重点：

分析人物言行、心理。

教学难点：

体会作者所表达的思想感情。

教学过程：

1、导入新课：今年全国上下人民共庆中华人民共和国诞生50周年，然而新中国的成立是无数革命烈士用鲜血和生命换来的。今天我们学习《江姐》一课，将了解革命烈在狱中，在敌人的严刑拷打面前坚贞不屈的英雄事迹。让我们怀着对先烈们无限崇敬的心情，认真学习这一课。

2、入学习第一段

自由读。

思考：第一段有2个问句，各是什么问句？它的作用是什么？

明确：一个反问句，肯定、说明人家都认识江姐。

一个设问句，有意先提出问题，设置悬念。

3、学习第二段

（1）小声读，讲解插叙在文中的作用

明确：为下面的情节作了铺垫，对江英雄姐形象的刻画很有帮助。

（2）抓住阅读思考2（1）（2）题学生议论，这些句子表现了让姐怎样的高尚品质？

明确：抓住重点词语，结合江姐们心理、神态、动作、语言谈，体会所表达的"思想感情。

4、小学习第三段

（1）默读课文

思考：一个多月来敌人对江姐严刑审讯，重点写了施用了哪个毒刑，把敌人残暴凶恶的词语找出来，江姐是如何宁死不屈的词语找出来，表现了江姐怎样的高尚品质？动笔画一画。

明确：重点写了敌人施用钉竹签这个毒刑。表现江姐宁死不屈的词语，按语言、神态、动作分类找。

（2〕指导朗读

5、学习第四段

小声读课文

思考：同志们赞颂江姐，江姐是怎样说的，从这些话语看出江姐什么品质？

明确：围绕阅读思考2（3）题议论。

6、板书 9．江姐

面对亲人被杀害 在敌人严刑拷打面前 凶狠残暴的敌人

强压住 一个多月 一个多月没有中断

默默地 倔强的呵斥的声音 疯狂地吼叫

微微抖动 紧紧咬着牙 绝望地嘶叫

平静地 嘴后咬破 竹签钉进指头里

没有一声呻吟 令人心悸的泼凉水声

坚强的意志 坚贞不屈

忠于革命 英勇无畏

7、课后练习

摘录描写江姐语言、神态、动作和心理活动的句子。