四年级数学下册《位置与方向》教学设计

四年级数学下册《位置与方向》教学设计

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教科书第22页例3和“做一做”，练习四第1题、第2题。

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1、结合具体情景，学生通过测量观察等活动体会物体位置关系的相对性。

2、使学生进一步从方位的角度认识事物，发展学生的空间观念。

3、学习中，体会中国的广阔，激发爱国情感。

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体会位置关系的相对性

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现实生活中位置关系的相对性

教具准备：课件。

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一、创设情景

师：同学们，以前我们学习了用东、南、西 、北等方向来确定位置，那你还记得这个方向标吗？（课件出示，学生一边看一边答）

二、探究新知

探究地图上两个城市位置关系的相对性

出示例题3，上海在北京的南偏东约30°的方向上。

师：观测点是选在哪里？是站在哪个地方来看上海的？

……

师：那么，北京在上海的（ ）偏（ ）约（ ）°的方向上。

学生独立测量，然后汇报，反馈，教师根据学生的回答做出引导，最后集体订正，并用课件出示。

三、方法指引、学生总结。

师：请同学们观察一下我们记录的两个城市之间的位置关系，你发现了什么？

生：偏得的角度没变都是30°

生：方向正好是相对的，南和北相对，东和西相对。

师：我们描述的是上海和北京两个城市的位置关系，为什么会出现两种不同的方式呢？

生：因为我们的标准不一样，上海在北京的什么方向，是以北京为标准的看得方向，另一个是以上海为标准看的方向

生：观测点变了，所以位置就变了

生：我觉得是观测点变化了所以位置就变化

2、验证地图上两个城市之间的位置关系的相对性

四、当堂训练

课本P22 做一做

课本P24 1、2题

学生完成反馈，教师根据学生的回答做出引导，最后集体订正，并用课件出示。

五、板书设计：

上海在北京的南偏东约30°的方向上。

北京在上海的北偏西约30°的方向上。