《悄悄话》教学设计范文

《悄悄话》教学设计范文

教学目标：

1、借助拼音读准本课的10个生字：“悄、晨、裂、耳、集、围、戏、昨、句、此”，能在老师的指导下描摹“悄、晨、当、此、集、耳”。

2、能正确地朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。

3、能读懂黄鼠狼、松鼠、刺猬、毛驴等小动物所说的话的不同意思。初步懂得不能轻信传言的道理。

教学重点和难点

1、能借助拼音读准本课的10个生字：“悄、晨、裂、耳、集、围、戏、昨、句、此”，能在老师的指导下描摹“悄、晨、当、此、集、耳”。

2、能读懂黄鼠狼、松鼠、刺猬、毛驴等小动物所说的话的不同意思。初步懂得不能轻信传言的道理。

教学过程

一．游戏导入

1、同学们，上课前，老师想和同学们一起来做个游戏好吗？

这是一个传悄悄话的游戏，要求是：老师把一句话说给每组的第一个同学听，第一个同学再悄悄地把话传给第二个同学，以次类推。注意，在传话的过程中，要贴着那个同学的耳朵悄悄地说，千万不能让其他同学听到，一直传到最后一个同学，听听这个同学传的话是否和老师说的一样。（学生玩传话游戏。）

2、你们传的话为什么和老师说的.不一样？（小组讨论）

二．整体感知读通课文理清文脉

1、过渡：你们想知道这到底是怎么一回事吗？学习了今天的课文，你就会明白了。（出示课题“悄悄话”）齐读

2、听课文，找找填空的答案。

出示：一天早晨，兔子急匆匆去找狮子告状，狮子把动物们召集到一起做了一个“传悄悄话”的游戏，结果，兔子再也不相信那些“亲耳听到”的话了。

3、听完后，交流，把填空完成。

4、指名读填空。

5、齐读填空。

三．学习课文的起因和结果

1．一天清晨，兔子急匆匆地去告状，肯定发生了什么事，是什么事？请同学自己快速默读课文第一小节。

2．指导朗读。

（1）出示兔子的话：“大王，猫说我喜欢骂人，所以嘴裂成了三瓣。这是对我极大的污辱，您看应该怎样处理？”

问：兔子的心情是怎样的，会用这种语气读吗？

（2）狮子怎么说呢？找狮子的话读一读。

（3）分角色读第一小节。（交流）

四．学习事情的过程

1．事情的最后结果，兔子再也不相信那些“亲耳听到”的话了。

那么从相信、气愤，到最后的再也不相信，这又是怎么回事？

2、小组合作学习课文的第三小节。

（1）自己朗读课文的第三小节

（2）用圈圈出传话的小动物。

（3）组内分角色读一读它们传的话。

动物 传的话

狮子

（兔子）： “我昨天夜里做了一个梦，梦中把狗咬死了。”

（黄鼠狼）： “昨天晚上，兔子在梦中把狗咬死了。”

（松鼠）： “昨天晚上，兔子把做梦的狗咬死了。”

（刺猬）： “昨天晚上，兔子做梦，狗把他咬死了。”

（小猴）

（小猪）

（黄牛）

（毛驴）： “昨天晚上，做梦的兔子被做梦的狗咬死了。”

（兔子）： 大吃一惊

3、话最后传到兔子那里，兔子听了，大吃一惊。为什么呢？

4、从此，她再也不相信那些“亲耳听到”的话了。这说明什么？（听到的已经不是原来的话了）

5、那么这个故事告诉我们什么道理？

6、总结：所以，不能轻易相信听来的话。（板书：不能轻易相信听来的话。）

7、齐读、赛读：不能轻易相信听来的话。

8、在道路上听到并传说，老师可以给你们一个词语。（板书：道听途说）

小结：我们千万不能道听途说。