《古代寓言两则郑人买履》教学设计

《古代寓言两则郑人买履》教学设计

教学目标：

1、 能借助注释及工具书读懂课文大意 。

2、 正确流畅地朗读课文，在理解的基础上背诵课文 。

3、了解课文中寓言所蕴含的道理，能说出自己的理解 。

4、通过对短文的品读，体味文章机智幽默的语言美。

学习重点难点：

在理解故事内容和寓意的基础上，流畅地朗读和背诵课文。

教学准备

学生预习，查阅资料，朗读课文;教师准备课件。

课时安排

1课时

教学过程

课前活动(常规)：背诵古诗、词、文言文;一分钟新闻播报。

一、自主解题，初读感知

1、师生一同背诵上一篇文言文《自相矛盾》。回忆学习文言文的方法。

2、寓言是什么?“郑人买履”怎么解释?“履”意为鞋，指导书写。

3、自由朗读课文多次，读通读顺。收集读中遇到的困难。

二、自主解词，合作译句

1、先将课后的注释抄在文中对应的字词旁边，然后结合注释用自己的话讲一讲文章的意思。

2、同桌互相检查，是否都能把文章的.意思弄明白。看谁学得最好。

三、交流收获，感悟升华

师生“接话”，共同理解。就是根据课文内容，老师口述故事内容，留有空白，学生们用文言文接下句。

间中引导归纳“置、乃、之”的意思，及理解难句“何不试之以足?”“宁信度，无自信也。”

四、熟读成诵，积累语言。

1、 请一名学生试读，然后老师范读，比较后指导文言文的朗读。

2、 学生齐读，分角色演读，自由吟诵;指名背诵，师生背诵。

五、读书明理，感悟寓意。

那个买鞋的人可笑吗?你在生活中遇到过类似的事情吗?请你写下来。然后全班交流感想体会。

六、拓展阅读，课后延伸

1、 堂上阅读两篇古代寓言故事《买椟还珠》《学弈》，领悟到什么道理。

2、 课后阅读更多的古今中外寓言故事。

3、 将今天学到的寓言改写成一个小故事，展开合理想象，把内容写具体。