漫步花的世界教学设计
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漫步花的世界教学设计
人教版实验教材从二年级下册开始，在“语文园地”中开辟了一个全新的栏目──“宽带网”。“语文园地一”中的宽带网是以“花”为专题的。我给它取名为“漫步花的世界”。
１、学生了解春天里开的花及有关花的词语、诗句、美文等并通过“展示台”展示，且在交流中增长见识。
２、在老师或父母的帮助下，学生查找资料，了解我国城市市花及市花的相关知识并交流展示。
３、通过本课的学习，学生了解更多有关“花”的知识，开阔视野，提高审美情趣，享受生活的乐趣。
图片、多媒体、《世界花卉》光碟等。
一、谈话导入，引发兴趣
师：小朋友,春姑娘的容颜让人美不胜收。如果用一个词形容春姑娘，你最先会想到哪个词送给她呢？
生：春暖花开／百花盛开／百鸟争鸣／莺歌燕舞／花红柳绿……
师：我想，春天的美离不开 “花”，春天简直就是一个花的世界。你说呢？今天就让我们一起“漫步花的世界”吧！
二、展示小组成果，了解春天里开的"花
１、师：能不能向老师和同学说一说你知道春天里有哪些花？
生： 桃花／迎春花／杜鹃花／油菜花……
师：请你们再想一想，你知道哪些有关“花”的词语、诗句、美文？
生：春暖花开／百花盛开／花红柳绿……
师：真了不起，下面请你们分小组讨论讨论，再说一说好吗？
……（大约４分钟后）
师：快把你们小组讨论的结果展示给大家吧！你想怎么展示就怎么展示吧！
２、小组展示：
（说明展示的内容──展示成果──评奖）
小组一：有两位学生说了许多春天的词语和句子；
小组二：有一位学生背了两首春天的诗，有两位学生说了些花名；
小组三：有一位学生读了一篇短文──《花的海洋》；
小组四：有两位学生展示了５张花的图片。
师：这几位小朋友知道的真多，介绍得也很好。可是还有许多小朋友没有行动起来，下次一定要听老师的话，好吗？──评选“最佳展示奖”。
３、读语文书上“宽带网”上的内容。（指名读──集体读）
师：书上介绍的，你记住了吗？
生：记住了。
师：除了这些，老师还带来了其他的资料呢！
４、老师展示资料，并简单介绍：
⑴老师也去找资料了。你瞧，这是老师带来的花卉图片与大家一起分享。
（多媒体伴随轻音乐《春暖花开》播放光碟）
⑵我还通过上网找了很多有关花的诗句，这是其中的几句，想读一读吗？
晓看红湿处，花重锦官城。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
⑶老师还找了一篇描写“牡丹花”的短文，就是这篇《我爱牡丹花》：
我爱牡丹花
我爱牡丹花，那是因为牡丹花有着让人一看就生爱慕之心的花朵。
我的姥爷家养了一盆牡丹花，牡丹花的叶子是翠绿的，像玛瑙一样闪着绿光，美极了！牡丹花的茎是弯的，不象马尾兰的茎那样直冲天空。牡丹花的茎是一根分成几根的。
牡丹花总是向着太阳开放，好像在侍奉太阳，你们不知道牡丹花开的时候有多么漂亮了！它的样子就像一把五彩缤纷的大伞。它开的是红花，花中还有一棵像金钻石般的花蕊，那鲜艳的红色再加上金钻石般的花心，让人一看就生爱慕之心。我每天早上一起床，把衣服穿好后，第一件要做的就是看看那盆牡丹花，我就对自己的全天充满了信心，牡丹花知道竞争，它总是怕身边的花草比过它的美，然而它身边的花还是没有牡丹花开的明艳。
在过年过节时，牡丹花比往常开得更美了，过年时我总是要和牡丹花照张像，作为这一年的纪念品。当花要枯萎的时候，是我给了它生命之水，每当我写作业时，写累了，总要去看看牡丹花，然后再继续往下写，这样我的作业总能顺利完成。当我心情不好时，只要看看那盆牡丹花，我心情就好多了。我们互相支持，成了生活中不可缺少的好朋友。
这就是我爱牡丹花的原因。你们爱牡丹花吗？反正我是喜欢它的。
三、了解城市市花，开拓视野
师：牡丹很美，老师也非常喜欢。它是我国洛阳市的市花。小朋友，你们还知道我国哪些城市的市花呢？
生：我知道香港的市花是紫荆花／北京是月季花／上海是玉兰花／……
师：小朋友真了不起，知道的真多。真应该为你们鼓掌！
多媒体播放“北京──月季花、上海──玉兰花、成都──芙蓉花、杭州──桂花、绍兴──兰花、南京──梅花、洛阳──牡丹花等市花图片”。
（边放，边稍作介绍）
师：（点击最后一张“洛阳—牡丹花”图）你知道吗？其中“牡丹花”不仅是洛阳的市花，还是我国的国花呢！各个城市有各自的市花，各个国家有各自的国花呢！
四、拓展与延伸──了解部分国家的“国花”
中国──牡丹花墨西哥──仙人掌英国──玫瑰蔷薇
法国──马兰花葡萄牙──熏衣草埃及──莲花百合
伊朗──郁金香罗马尼亚──玫瑰菲律宾──茉莉
芬兰──铃兰美国──山楂泰国──睡莲
印尼──茉莉
老师小结：有了花，春姑娘更娇艳了，有了花，城市更绚丽了，有了花，世界更灿烂了。我们应该和花儿一起装扮大自然。
五、课后实践
１、课后请小朋友找一找有关城市市花的资料。
２、以“我最喜欢的花”为题，写一段话。