小学五年级上册数学《组合图形》教学设计

小学五年级上册数学《组合图形》教学设计

教学目标与要求：

1．知识与技能

（1）学习不同文件间的复制与粘贴操作。

（2）在组合图形时注重比例协调与整体美。

2．过程与方法

在不同文件间复制与粘贴图形操作的过程中，总结归纳不同文件间复制与粘贴的一般方法。

3．情感态度与价值观

通过不同文件间复制与粘贴图形的操作，感受计算机操作的便捷。

4．行为与创新

通过不同文件间复制与粘贴图形的操作，让学生创造新的作品，培养学生的创新能力。

教学重点：

不同文件间复制与粘贴图形的方法。

教学难点：

合理调整不同组合元素的比例大小。

教学方法与手段：

任务驱动法、演示法、讲授法、半成品加工策略、多元评价法

课时安排：

安排1课时。

教学准备：

多媒体教室、半成品作品

教学过程：

一、导入

1、师：前面我们已经学习了不少画图的技巧，已经完成了快乐家园的初步（打开文件），我们还通过复制粘贴、翻转、拉伸等调整手段完成了我们盆花的制作（打开文件）。那我们能否将我们的盆花合适的`放入我们原来的快乐家园呢？

2、出示课题：组合图形

二、新授

（一）、尝试不同文件间的复制粘贴

1、问：我们在制作盆花时，用到的复制粘贴的步骤是怎样的？

2、板书：选定复制粘贴

3、问：如果我们将盆花搬到快乐家园，你觉得能用上面的步骤吗？需要对步骤作怎样的调整？

4、学生讨论汇报

5、师介绍：前期我们每位同学都完成了快乐家园和盆花的制作，但是可能有少数同学的作品不尽如人意，所以老师在桌面上提供了一个素材包，你可以使用老师提供的文件进行今天的制作工作。

6、你能尝试着做一做吗？如果在粘贴后有问题，需要随时撤销（板书）。如果粘贴成功，需要对其进行移动、拉伸、翻转、扭曲、变色（板书）等调整工作。

7、学生尝试制作

8、展示学生作品

9、师：这就是在不同文件之间的复制粘贴操作。这种方法在以后我们学习其他软件时也会经常用到。