一年级下册数学《认识时间》教学设计
一年级下册数学《认识时间》教学设计
单元教学目标
1、使学生会读、写几时几分。
2、使学生知道1小时=60分。
3、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
单元教学时间:认识时间3课时,实践活动1课时。
六十三、认识时间
教学目标
1、知识与能力:使学生会读、写几时几分;使学生知道1小时=60分。
2、过程与方法:让学生经历观察、操作、猜测、思考、讨论等活动,初步培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3、情感、态度、价值观:初步感受到时间与生活的密切联系,培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点:会读、写几时几分 1小时=60分
教学难点:会读、写几时几分
教学方法:四人小组合作
教具学具:钟表模型
教学过程
一、创设生活情境,激发探究兴趣
教学开始,先出示一幅学生们正准备上课的情境图,让学生猜是第几节上课了,并说说自己的想法。这样既使学生认识到数学与生活的联系,又激发起学生探索新知的欲望。
二、利用钟表模型,认识钟表刻度
1、 四人小组合作:观察钟表模型,并完成下表。
3、同桌一起拨一拨,引导学生观察时钟走1大格,分针走了几小格,从而得出:1小时=60分。2、让学生观察推理:分针从刻度12走到刻度1、2、3……各走了几小格,各是多少分。每一大格的刻度作为分针的单位时各是多少分。
三、加强观察、实践、探究几时几分。
1、让学生观察几个分钟正指向每大格的刻度时的钟面。通过同桌交流再全班反馈的方式说说钟面的时间,并归纳看钟的"方法:先看时针,确定是几时多;再看分针,可以用5分5分数的方法确定是几分。
2、让学生观察一般情况的几时几分,通过小组交流得出看分针的方法:可以先确定接近分针的大格刻度是几分,再用1分1分顺数或倒数的方法读出是几分。
四、读读拨拨、初步实践应用
1、完成“做一做”。
2、同桌一起拨一拨,每天上学、放学时间。
3、小组一起拨一拨,交流所拨的时间,并说说所发生的事情。