二年级下册数学《第五单元信息窗三》教学设计
二年级下册数学《第五单元信息窗三》教学设计
教学过程:
活动一
上节课,我们请来树林医生治好的大树的病,多开心呀!瞧,今天又有许多生病的大树来求医了。(出示修改后的第68页自主练习第1题)
你愿意帮帮啄木鸟医生,把这些大树治好吗?(健康的大树涂颜色,错的改过来。)
汇报交流,集体订正。
[设计意图:让学生来扮演小啄木鸟的角色为大树治病,既自然延续了上节课的情境,又满足了他们的好奇心,恰当地调动起学生学习的积极性,投入到练习中来。]
活动二
仔细听,谁来了?(播放声音)乌鸦。想不想看看乌鸦在干嘛?好,一起去吧!(出示第68页自主练习第2题)
大家一起读一读。
自己再读读题,想想你能提出什么数学问题来?在小组里先交流一下你的问题。
全班汇报。
选择2个你有信心解决的问题,在自己的练习本上进行解答。
交流、订正。
[设计意图:在原来题目的基础上稍微进行了加工,用听声音引出主角乌鸦来,极大的激发了学生探究的兴趣。在计算三种鸟飞行时翅膀扇动的次数,巩固求比一个数多(少)几的数是多少的"计算方法。通过大家读题——自己读题——小组交流——选择解答——集体订正的过程,培养学生独立思考和小组合作的意识。]
活动三
你们真聪明!一口气解决了那么多问题。做个游戏轻松一下吧?
让我先来宣布比赛要求:同位两个为一组。两个人同时抽出一张数字卡片,一个人把卡片亮出来,另一个人把卡片藏起来,并像书上那样说一句话,让同位猜一猜,猜对了就记上一分,猜错不扣分。下一轮交换过来。每人5次。
开始游戏。
向胜利者表示祝贺,并奖励聪明章。鼓励其他同学再接再厉,争取下次也能拿第一。
[设计意图:通过做这个小游戏,适当调节课堂气氛。同时,让学生自己说条件,然后根据条件去猜,使学生在游戏中巩固知识,锻炼学生的反应速度和能力。]
活动四
你们知道黄鼠狼最会捉什么吗?(生自由答)我要告诉你,“其实,这是一种误解。应该说“黄鼠狼捕鼠”,才是真。黄鼠狼四肢较短,足趾非常尖锐,善于捕捉小鼠、家鼠和小鸟。它全年的食物,主要是鼠类。尽管有时也会偷鸡,但功大于过,有益人类。”还有谁最会捉老鼠?(猫头鹰)
这天,猫头鹰和黄鼠狼都在庄稼里捉老鼠。(出示修改后的第69页第4题)
乌鸦听说了,也赶来凑热闹。(出示)
你能提出什么问题呢?赶快自己解答吧!看谁做的又对又快!
交流、订正。
[设计意图:围绕着三位会捕鼠的田园小卫士的比赛,展开数学的讨论。放手给学生自己读题、解答,锻炼了学生解决问题的意识和能力。]
活动五
今天,我们又认识了哪些田园小卫士?有了他们,大自然的生物才能更安全、更健康,所以,我们一定要——爱护他们!那么,在他们身边还发生了许多数学故事,你都能替他们解答吗?其实,在生活当中,甚至在我们的身边到处都是数学,希望同学们能够善于发现,并利用我们学习的数学知识来解决它!好吗?
下课!