《没有管不了的学生》读后感范文

《没有管不了的学生》读后感范文

读了这一篇《没有管不了的学生》，从中我得到了若干启示。作为我们老师，对待学生，应该多一点的尊重，多一点的信任，多一些沟通。

这一篇《没有管不了的学生》，讲了个案例：阿成从来不完成家庭作业，在课堂上爱做小动作，还影响别人，学习成绩差得没法说，不服从老师管理，甚至与老师顶撞，故意气老师，该干什么就干什么，就成了老师管不了的学生。后来该班级换了个班主任，新班主任看到了阿成身上的优点，不仅诚实，而且爱劳动，让他担任班级的卫生委员，负责班级卫生工作。受到“重用”的阿成不负众望，把这一工作坚持到底，管不住自己的毛病也逐渐改正。但由于阿成学习成绩差，跟不上学习进度，老师降低对他的学习要求，掌握最基本的知识，独立完成作业，阿成逐渐从学习中尝到了甜头，学习的积极性和主动性大有提高，管不住自己的毛病也大有改观。

从这个案例中，我得到了许多启示。作为老师，一定要尊重学生。人人都有受人尊重的需要，老师应当从尊重学生人格入手，发现其优点和长处，为其创造适宜的发展平台，使学生体会到教师的关爱。

对待“问题”学生，教师要找准突破口。阿成上课爱做小动作，如果老师仅仅一味批评、指正，也许会一时见效，但更多的情况是“当面点头是”“过后一如既往”，久而久之，师生就失去了耐心和信心。而我们老师应当看到“爱做小动作”深层的原因，从尊重、关心学生着眼，从帮助学生寻找学习方法入手，激起阿成学习的`兴趣，这样无意中爱做小动作的小毛病也改变了。由此，当学生被尊重的需要遇到教师的真诚、关怀和理解时，就会撞出成功的火花，成功的欲望就会燃起。

信任是发展的动力。在教育学生上，有句话千真万确：“说你行，你就行，不行也行。”面对诚实又爱动的阿成，老师给他一个支点——班级卫生委员，使他感到莫大的荣幸，这是来自于老师的信任。就这样，不断给予良好的刺激，面对差异学生，实行差异教学，促进其实现适合自己发展。

老师应当与学生多一点的沟通。多一点沟通，就会少一点摩擦。学生心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走进学生的心灵世界，就会发现那是一副广阔而迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题都会在那里找到答案。教师要认真倾听学生，仔细观察学生，冷静思考学生，寻找与学生沟通的话题，创设沟通的平台，在沟通中促进学生发展的基石。多一点倾听，少一点训斥；多一点关爱，少一点惩罚。

每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一副生动的画卷，教育的生机和活力就在于促进学生个性的健康发展。