赶时髦的危害教学设计

赶时髦的危害教学设计

教学目标：

1、提高学生明辨是非的能力，培养他们的正确价值观。告诉他们面对时髦要冷静，不要盲目追求时髦，更不能只追求物质上的享受和华而不实的外表。

2、帮助学生形成积极的审美观、正确的价值观。

教学准备：

1、搜集勤俭节约的美德故事；

2、教师准备相应的.录相资料。

教学过程：

一、话“勤俭节约”

1、师：同学们，你搜集了哪些勤俭节约、艰苦奋斗的故事？从他们身上你明白了什么？

2、学生交流故事，谈感受体会。

教师可以补充“阅读与拓展”中《一双灰布鞋》的故事。

3、过度：是啊，勤俭节约是我们中华民族的传统美德，在当前琳琅满目的时髦面前，我们更应该冷静思考、正确判断，追求有价值的东西。

二、议一议：我和同学比什么？

第一步：选一选——同学之间可以比什么？请在你选择的项目后面划“√”（题目参考教材上的）

第二步：说一说——同学之间还可以比什么？（可以从物质、外表、心灵等几个方面展开讨论。）

第三步：说一说——同学之间不能比什么？

三、制定购物单：我可以买什么？

1、师：你的爸爸妈妈从事什么工作？辛苦吗？

学生交流，谈父母劳动的辛苦。

2、师过度：爸爸妈妈挣钱那么辛苦，那么我们应该怎样正确地消费，不增加他们的经济负担呢？

学生交流。

3、活动：快乐购物

征得父母的同意，每人手拿10元钱去超市购物，看谁所购的物品最有价值，在班上评选购物小能手。

教师提建议：为了理性购物，为了购得最有价值的东西，我们先为自己列一张购物吧！比如哪些是你当前最需要的生活、学习用品？哪些是你能买的？想一想再列出来。

四、讨论：“追星”——我能学什么？

1、话“追星”：你最喜欢的偶像是谁？为什么喜欢他（她）？

2、师：可是你知道你心中的明星是怎样成长起来的吗？你知道他们奋斗的故事吗？

五、学生交流。

1、师小结：我们应该理智地追星，有选择的追星，学习明星们那种对事业执著追求的精神，这样才能催人向上，让你真正成长。

阅读讨论教材上“理智的追星”一段资料。

2、学生讨论后完成“我的‘追星’卡”。

“追星”卡

我的偶像是：

我要学习的是：

六、交流欣赏作品，结束新课

1、展示作品：我的“追星”卡

2、互相交换、赠送“我的‘追星’卡”。

3、布置学生课后完成购物一活动，教师要作好活动反馈。

七、课后反思