一年级语文下册《小企鹅和妈妈》教学设计
一年级语文下册《小企鹅和妈妈》教学设计
学习目标:
1.认识本课生字10个。
2.积累词语9个。
3.正确朗读课文。
4.培养观察,激发想像。
重点和难点:
1.认识本课生字10个。
2.培养观察,激发想像。
教学过程:
一、激发兴趣,揭示课题
1.师:在我们居住的地球上,有个地方是最寒浴的,到处冰天雪地。出示“南极”,学习“极”。
2.师:今天老师就带大家一起去南极探险,好吗?看录像:南极
3.师:你看到什么?学生交流。出示“企鹅生适在冰天雪地的南极。”指导学生朗读。
4.师:南极是十分神奇的。企鹅眼中的"南极又是怎样的呢?
5.齐读课题。
二、整体感知
1.听课文录音,思考:书上是怎样介绍小企鹅和它的妈妈的呢?
2.出示课文第二小节。学习“柔软”
3.齐读句子,在朗读过程中理解“褶皮”
三、重点学习课文3—7小节
1.当妞妞从妈妈的褶皮下钻出来,第一眼看到的是怎样的世界呢?再读课文3—7小节学习课文。
2.反馈学生自学生字的情况:注意“惊”是后鼻音。“欣赏”的“欣”是前鼻音,复习“欠”字旁。3.反馈学生圈划的句子。
指导朗读:(1)“哦,这天,这天多么好看!”小企鹅惊喜地赞叹着。
(2)“哦,这地,这地的颜色真美丽。”小脑袋摇晃着说。(读出赞美的语气。)
4.小结。选你喜欢的一句话把它读好。分角色朗读。(同桌演示)
5.那么这世界是否就是由蓝色和白色组成的呢?读读妈妈的话,学着它的样子来告诉妞妞。‘
师生共读8、9小节。学习“闯、非”。
读“闯闯”。注意轻声
6.男女生对读。
7.展开想像,说一说:小企鹅长大了,出去闯的时候,他还会看到些什么呢?小组讨论。交流。
三、复习巩固
1.“惊”做一字开花游戏。
2.师:你能读读他的名字吗?柔软、温暖、脑袋、绿色、蓝色、摇晃、惊喜、欣赏、闯闯、非常
四、描写“柔、极、软、欣”四个字。
1.教师指导“柔”,注意上下结构。
2.学生书写,教师巡视指导。
五、课外拓展搜寻有关南极和南极动物的小知识,进行交流。