小学一年级语文下册《古诗诵读春晓咏柳》教学设计

小学一年级语文下册《古诗诵读春晓咏柳》教学设计

1．了解诗的内容，体会作者对春天的描绘与热爱。

2．朗读课文，感受春天的美好。了解古诗大意。

3．背诵两首古诗。

朗读课文，感受春天的美好。背诵这两首古诗。

一、启发谈话，引入新课

1．师：你能背哪些古诗？

指名背诵，表扬鼓励。

2．师：今天我们一起来学两首古诗。

二、学第一首古诗

1．师板书：春晓。

师：谁会读？（指名读，请小老师读）

2．师：谁已经会读了？请他读一读（表扬）。

3．听老师读，说说你听到了什么？

4．听录音，跟着读（两遍）。

5．再听老师读一读，自己轻轻地读一读。

6．师生合作读，一人读一行（生提出不懂的字词，师揭示，引导学生用自己的话说说古诗大意。）

7．生看图，师讲古诗大意：春意绵绵好睡觉，不知不觉天亮了，猛然一觉惊醒来，到处是鸟儿啼叫。夜里迷迷糊糊，似乎有沙沙的`风雨声，呵风雨风雨，花儿不知吹落了多少。

8．师：谁已经背出来了，请来试一试。（看图试背，师表扬鼓励）

9．齐背古诗

三、学第二首古诗

1．板书：咏柳（指名认读）

诗得作者是谁呢？（贺知章）师板书。

会背的站起来背一背（表扬鼓励）。

2．听录音，想想你听到了什么？

3．请小老师领读古诗（两遍）。

4．听录音，跟着读（注意停顿）。

生质疑问词，师揭示，生试讲古诗大意。

5．生看图，师讲诗意：高高的柳树像是碧玉装饰成的，下垂披佛的柳枝犹如丝带万千条，你可知道这细嫩的柳叶是谁裁剪的吗？就是那锋利如尖刀的二月春风啊！

6．指名背诵古诗。

四、复习巩固

1．男生、女生分别朗读两首古诗。

2．指名背诵。

3．小组开展背古诗比赛，选出优胜者，表扬鼓励。