人音版四年级上册《我们的田野》优秀教学设计

人音版四年级上册《我们的田野》优秀教学设计

教学目标：

1．能用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》，并从中体验旋律的美感。

2．培养学生感受美和表现美的能力。

教学重点：

1．用连贯、优美的声音演唱歌曲。

2．引导学生体验旋律的美感。

教学难点：

1．唱好“0× ××”的节奏，学习连线的两种名称及作用。

2．体验歌曲旋律的美感。

教学用具：电子琴、音乐书、黑板、课件。

课前五分钟：

律动小游戏：“0 X X X”

Du da da da 通过捻指、跺脚等身体律动初步感觉弱拍起唱。

教学过程：

一、律动导入 聆听激趣

同学们，今天，老师带给你们带来了一首非常好听的歌曲《我们的田野》，请同学们随着优美的音乐，用我们刚才玩的律动为歌曲增彩，来，让我们静静地聆听《我们美丽的田野》……

二、学唱歌曲，感受歌曲旋律之美

1．初赏歌曲 感受音乐意境

播放歌曲：请同学们认真聆听歌曲，思考：歌词是怎样描绘我们的田野？歌曲情绪怎样？

2.再赏歌曲 理性学唱

（1）了解歌曲——学唱铺垫——寻找“美”

师：这首歌好不好听？描绘的风景美不美？什么地方“美”了？（引导学生有条理地说出发现的美，例如要说到“连绵起伏的山脉，很美！”“碧绿的河水，很美！”等，在说出山美，水美，田野美的这些可视物体的基础上想象到音乐表现的美——曲调缓慢，优美！）谁能说出它的作曲是谁？（介绍歌曲：《我们的田野》由管桦作词、张文纲作曲。张文纲是我国著名的作曲家，创作了四百多首音乐作品。1953年他与词作家管桦合作创作了组歌《夏天旅行之歌》，《我们的田野》是其中的第三首。歌曲一经演唱便很快的流传开来，久唱不衰，深受人们喜爱。还别选入“20世纪华人音乐经典”，是一首非常优秀的儿童歌曲。歌词好像一幅优美的图画，使我们感受到大自然的美丽。音乐更是别具特色，词曲珠联璧合，成为儿童歌曲创作的一个典范。

说了这么多，同学们是不是都向唱这首歌了？老师也向唱了，给我个机会好不好？师有感情演唱歌曲。

（2）寻找音乐小秘密——学习音乐知识——理解“美”

优美的歌曲中总会隐藏着一些小秘密，就是这些小秘密让我们的歌曲这么好听，现在咱们一起来找找《我们的田野》这首歌曲中的小秘密。

①弱拍起唱。一共出现了六处，能找到吗？应该怎么唱？

②连线：分为延音线和圆滑线，讲解它们的不同。

③反复记号（跳跃反复记号），讲解本首歌中反复记号的`作用。

④讲解“色地”和“一会儿”的唱法。

（3）学唱歌曲——自信表现——表现“美”

①师范唱歌曲，说：让我们一起来学唱这首歌。

②学唱曲谱，生看黑板曲谱，师放歌曲音乐，生边听边模唱曲谱，感受旋律的美。

③随琴视唱一遍曲谱，师提醒注意唱好刚才找到的小秘密（弱拍起唱、连线）。

④学唱歌词。

注意聆听音乐，随伴奏小声、轻声唱歌词一遍。

师生接唱歌曲。

有感情演唱。

师：我们要怎样才能唱好它呢？这是一首很美的歌，

学生回答：优美、抒情，轻声演唱。

（4）音乐盛宴——多形式的聆听演唱

师：同学们，同一首歌但是运用不同的形式演唱，变现出来的音乐感觉也是不一样的，就像今天什么学习的这首歌，也是有很多种演唱的形式，下面我们一起来聆听。

同学们听赏采用不同方式演唱（领唱加合唱、分组唱、独唱等。）

三、总结下课

师：同学们，今天我们学习了歌曲《我们的田野》，在这首歌曲中我们也寻找到了一些音乐的小秘密。。。。。。

在演唱的过程中，我们知道用连线的表现歌曲的优美，你们也能用连贯、优美的声音带着你们对家乡的热爱之情演唱了这首歌，让老师很感动。孩子们，其实美好的音乐在我们的生活当中时时都有，处处都有，我们要怀有一颗音乐之心，去发现生活中的美、感受生活中的美、去表现生活中的美。下课！