《长相思》听课心得范文

《长相思》听课心得范文

上周四，听了一节课，是三小老师来讲的《长相思》。听完之后，颇有感触

不得不说，每一节课，只要有人听课，讲课的人无论时间多紧，总要下一番功夫的。头天下午大课间的时候，那位老师才接到通知，就慌慌张张地赶至我校，询问学生，教室等问题。想着回去的那一晚，必定是下了一番功夫的。第二天要上课了，我们得知改讲《长相思》，想来单是选课一定也受了一番折磨吧

《长相思》这一课是上册第二单元的一首词，之前我们已经上过，可是听课过程中，仍然感觉上出了新意，解读教材非常深刻，令教过几遍的我们眼前一亮。看来每个老师处理教材的方式，都有独特之处。这节课，老师紧紧抓住感悟“思乡情”来组织教学：先是从思乡诗导入，再以朗读贯穿全课堂。以两个问题：作者身在哪里/心系何方就解决了全词的大意理解。又围绕着两个问题，深刻感悟作者身与心的纠结，借助想象，走进作者内心，体验行程中跋山涉水的艰辛，书写家乡温暖宁静的美好生活，叩问诗人：人生能几团圆月，问君何事轻离别？进而达到理解全诗感情的目标。最后再从思乡诗中作者借月抒情学习全词通过叙事写景来抒情的表达方式，圆满完成课堂任务。整节课思路清晰，环环相扣，多媒体的恰当运用，又巧妙激发了学生的兴趣，音乐与图片创设情境，引导学生深入文本，深刻感悟诗情，令在座的我们也不知不觉进入强大的场效应，堪称完美。

听完这课，我想了很多：课堂作为师生共同成长的地方，的确是需要我们花心思的，我们都知道，没有随随便便的成功，任何一节课的设计，它都需要老师深入挖掘教材，巧妙设计教学，合理运用教法，最终在课堂上完美呈现，并与学生不断碰撞，最终达到教学相长。作为从教多年的老师，我们是否叩问过自己：每天行走于课堂，我们赢在课堂了吗？我们又从学生那里收获了什么？龙应台在她的一篇文章中提到:跟国内的大学生上课，每次都有被掏空的感觉，她看不到师生碰撞的火花，从学生那里，她得不到成长。而我们不也是这样吗?上周改卷中，几个老师不约而同的感慨：为什么我们说了那么多遍，他们竟然一遍也没听进去？我们的课堂真的"是无效的课堂吗？究其根本，还是我们没有经营好自己的课堂啊！

借用窦桂梅老师的一段话：课堂是一个值得我们好好经营的地方，是我们人生修炼的道场。课堂就是一本人生的大书，自己写来大家读，有的章节精彩，有的段落却模糊。让我们把眼光回归课堂，经营好自己的舞台，修炼好教育人生吧！