二年级语文上册《一分钟》教学设计

二年级语文上册《一分钟》教学设计

学习目标：

1.巩固认识生字，会写“叹、哈、迟、闹”四个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会元元的心情。

3.通过课文的学习知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学重难点：

重点：

1.加强生字的识记，学写四个字。

2.流利地朗读课文,感知理解课文。

难点：

1.把字写漂亮。

2.有感情地朗读课文，体会元元的心情。

教学方法：

引导自学、合作讨论、探究法

教具准备：

课件、投影。

教学过程：

第二课时

一、复习生字和词语。

(通过自读、互读、小组读、赛读巩固生字的识记。)

二、学写生字。

1、教师板书示范，，重点指导“闹、迟”。学生观察笔顺以及占格位置。

(教师写后让学生评价写得好看不好看，若学生提出建议教师要修改到学生认可。有的重点笔画教师可以故意写不规范，以训练学生认真观察习惯。)

2、学生书写练习。师巡视指导。

3、投影展示，评价，修改丑字。

三、读文感悟。

1、师：元元只多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟哪?原因就在课文的句子里，请大家再读读课文，把读懂的句子画下来，帮元元找回二十分钟，好吗?

2、学生自读课文，画出相关语句。

3、自由朗读，讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么?

(1)先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的"心情;

(2)小组讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理;

(3)派代表到全班交流;

(4)通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。

3、在理解、感悟的基础上，讨论：你觉得这一分钟重要吗?为什么?

当同学们看见元元“红着脸，低着头”走进教室时，一定会受到强烈的感染——就这一分钟，使他迟到了整整20分钟;就这一分钟，耽误了学习，使他感到愧疚和后悔。

4、拓展说话：这时，你觉得一分钟重要吗?(结合自己的一分钟体验去说)

小组讨论，让大家领悟到每一分、每一秒的重要。

5、有感情地朗读课文。学生一边读一边体会元元的心情。

四、交流感悟。

读读说说有关珍惜时间的名人名言。

五、小结。

板书设计： 一分钟 = 二十分钟

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遇红灯 走着上学

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汽车开走了