英语五年级下册英语综合测试题
英语五年级下册英语综合测试题
Part I Listening 第一部分 听力
I. Listen and choose.(听录音，选出你所听到的一项。)
( ) 1. A. morning B. afternoon C. evening
( ) 2. A. 3:15 B. 8:30 C. 5:00
( ) 3. A. windy B. winter C. cool
( ) 4. A. December B. October C. November
( ) 5. A. what B. when C. where
( ) 6. A. second B. twelfth C. twentieth
( ) 7. A. skirt B. skate C. sky
( ) 8. A. October B. August C. April
( ) 9. A. shopping B. stopping C. sleeping
( ) 10. A. fly a kite B. make a cake C. have a look
II. Listen and number. (听录音，排顺序。)
III. Listen and choose. (听录音，选出你听到的单词。)
1. ( ) My mom’s birthday is in_____.
A. July B. April C. May
2. ( ) I am ____.
A. reading a book B. listening to music C.doing homework
3. ( ) The monkey is ____.
A. swinging B. jumping C. sleeping
4. ( ) Children’s Day is on .
A. March 8th B. July 4th C. June 1st
5. ( ) My favourite season is____.
A. spring B. winter C. summer
IV. Listen and choose. (听录音,选择正确的答语。)
( ) 1. —How many seasons are there in a year? — .
A. Twelve B. Four
( ) 2. —Is March the third month of a year? — .
A. Yes, it is. B. No, it isn’t.
( ) 3. —Where are kangaroos from? — .
A. China B. Australia
( ) 4. —What can you do? — .
A. I am reading a book. B. I can make a snowman.
( ) 5. —When do you get up? — .
A. I usually get up at 6:30. B. I usually have breakfast at 7:00.
( ) 6. —What is she doing? — .
A. They are drinking water. B. She is dancing.
( ) 7. —What’s your mom? — .
A. My mom is a doctor. B. Sure. Hold on, please.
( ) 8. —When is the teacher’s Day? — .
A. It’s September 10th. B. It’s October 1st.
V. Listen and fill in blanks.(听录音，补全句子。)
Hi! My name is Amy. I'm from Canada. I usually ______up at 6:30, and I often go hiking on the________. I like ________ best. It's windy and warm. And I like summer, too. Because my birthday is in _______, and I can ______. Do you want to be my friend? My QQ is 408981124, and my telephone number is 6678115.
Part II Reading and writing 第二部分 读写
VII. Read and choose. (读单词，选出不同类的一个。)
1. ( ) A. spring B. May C. summer
2. ( ) A. skate B. swim C. cold
3. ( ) A. John B. July C. June
4. ( ) A. third B. fourth C. north
5. ( ) A. swing B. foot C. climb
6. ( ) A. why B. which C. watch
7. ( ) A. usually B. season C. sometimes
8. ( ) A. evening B. noon C. May
VIII. Choose the correct answer. (选择正确的答案。)
1. The boys are______________ under the tree.
A. have a picnic B. having picnic C. having a picnic
2. ----What's your favourite season?
----____________
A. I like fall best. B. February is my favourite. C. I swim in summer.
3. I usually go to school _______ 7:30.
A. on B. in C. at
4. ----What's the date today?
----____________
A. It's Tuesday. B. It's cool. C. It's April 1st.
5. ----Is Mike answering the phone?
----____________
A. No, he isn't. B. No, she is writing a letter. C. Yes, he does.
6. ----Why do you like winter?
----____________
A. Because I can ski. B. I don’t like winter. C. It’s too cold.
7. December is the ________ month of the year.
A. twelfth B. ninth C. eighth
8. I often ____________on the weekend.
A. watch TV B. watching TV C. watches TV
9. ----__________?
----They are listening to music.
A. What do they do? B. What are you doing? C. What are they doing?
10. ----What is the fish doing?
----______________.
A. It is walking. B. They are dancing. C. It is swimming.
IX. Read and match. (读一读，连一连。)
X. Read and choose. (阅读短文, 选择。)
Amy: Hello! This is Amy. Is that John?
John: Yes, this is John. What are you doing, Amy?
Amy: I'm watching TV. What are you doing? And how is everybody doing?
John: Just fine. I'm doing the dishes. My father is writing an e-mail in the study. My mother is sweeping the floor.
Amy: What do you usually do on the weekend?
John: I visit grandparents.
Amy: Do you want to go to the nature park this weekend?
John: Sure. What time?
Amy: At 1:30.
John: OK. See you later.
Amy: Bye.
1. What is Amy doing?
A. She is watching TV. B. She is doing the dishes.
2. What is John doing?
A. He is watching TV. B. He is doing the dishes.
3. Is John’s father reading a book?
A. Yes, he is B. No, he isn’t.
4. Is John’s mother sweeping the floor?
A. Yes, she is. B. No, she isn’t.
5. What does John usually do on the weekend?
A. He visit grandparents. B. He go to the nature park.
更多小学五年级英语试题
小学六年级英语教案——Lesson Five
一、教学内容
1．字母O～T。
2．句型：1) Im… 2) Are you…? (及肯定、否定回答)
3．语法：am 的缩写形式(只要求学生能听懂，能说出即可)。
二、教具
录音机；字母卡片，写有 Kate Green和 Jim Green的姓名卡片；小黑板。
三、课堂教学设计
1．复习已经学过的日常用语。教师与学生练习以下对话：
T：Good morning (afternoon).
S：Good morning (afternoon).
T：My name is ×××. Whats your name?
S：My name is ×××.
T：How are you, ×××?
S：Im fine, thank you. And you?
T：Im fine, too. Thank you.
放歌曲录音。学生齐唱 Good morning to you!
2．复习数词“1～4”的说法，教数词“5”和读音，学生能听懂即可。叫起几个学生，要求逐个进行自我介绍：
S1：Hello! My name is ×××.
S2：Hello! My name is ×××.
也可以用前面操练过的连锁式方法，叫起一组学生，由前到后：
S1：Hello! My name is ×××. (to S1) Whats your name?
S2：My name is ×××. (to S3) Hello! Whats your name?…
拿出事先准备好的 Jim Green和 Kate Green的姓名卡片，教学生读这两个名字。然后请两个同学(一男一女)到前面来，分别扮演Jim Green和 Kate Green，用英语向大家自我介绍：
S1：Hello! My name is Jim Green.
S2：Hello! My name is Kate Green.
教师这时向学生介绍另外一种方法：Im…，写在黑板上，并做简单解释。带读几遍后，再请这两个同学用 Im演示一下：
S1：Hello! Im Jim Green.
S2：Hello! Im Kate Green.
叫其他几个学生，分别用 Im…进行自我介绍。
3．教师叫起一个学生(他或她的真实姓名，教师要知道)，然后用他(或她)的真实姓名提问
T：Hello! Are you ×××?
让大家猜一猜这句话的意思。
帮助这个同学回答：
S：Yes, I am.
教师可板书 Yes, I am. 让大家猜一猜其含义。
再叫另一位同学，这个学生的真实姓名教师也要知道。但故意问错：
T：Hello! Are you ×××?
帮助这个学生回答：
S：No, Im not.
重复刚才的步骤，并对黑板上的答案进行讲解。其中 am在肯定回答中不能缩写，因为是强调。在否定回答中可以缩写。关于am 的缩写，学生只是了解一下，能听懂、能说出就可以了。
4．放录音，学生先听，后跟读。反复两至三遍。然后叫起几个学生进行单个练习：
T：Hello! Are you ×××?(用真实姓名)
S1：Yes, I am.
T：Hello! Are you ×××?(非真实姓名)
S2：No, Im not. Im ×××.
也可以把学生分成3人一组，进行练习。
5．复习所学过的字母。教师出示卡片，同时问：Whats this? 要求学生用Its…回答。
教字母O～T，方法同前。q这个字母的读音可能会引起一些麻烦，教师可给予特别注意。
6．拿出事先准备好的小黑板，辅导这几个字母的书写格式。示范、操练步骤同前。
7．布置作业
1)练习朗读所学日常用语；2)抄写字母O～T，熟练朗读A～T，并能背诵下来；3)练习册第5课2题(教师可先为学生做个示范)。
四、交际用语
Im Jim Green. 我是吉姆·格林。
这是一种自我介绍的方法，也可以说：My name is Jim Green. 请注意：英语人士的姓名顺序与我们中国人的姓名顺序不同。我们的姓名顺序是姓在前，名在后；而他们则是姓在后，名在前。以Jim Green为例，这个小孩的姓氏是Green(格林)，名是Jim(吉姆)。
小学六年级英语教案——Lesson Twenty-five
一、教学内容
1．词汇(略)。
2．句型：Here you are.
3．学习物主代词的运用。
二、教具
录音机；与本课词汇、句型有关的物品，如铅笔盒、橡皮、茶杯等。
三、课堂教学设计
1．复习所学过的日常用语。复习上一单元学过的句型。
2．教师拿起一个同学的铅笔盒，提问：
T：Whats this in English?
S1：Its a pencil-box.
教师又拿起另外一个同学的橡皮，问全班：
T：Is this a pencil-box, too?
Ss：No, it isnt.
T：Its an eraser.
教师板书eraser这个词，领读。然后手拿这两样东西，分别走回到刚才的两位同学那里，提问：
T：Excues me, is this your pencil-box?
S1：Yes, it is.
T：Here you are. (并把铅笔盒递过去)
让全班同学猜这句话意思。并引导这个同学应答：Thank you.
用同样的方法将橡皮还给另一位学生。教师领读生词和新句型。
3．放课文第一段录音。学生先听，后跟读，反复几遍。两人一组，使用诸如铅笔盒、钢笔等道具，进行练习。教师可找两组同学，在班上表演。
4．教师走到学生甲前，拿起学生乙的一块橡皮与学生甲进行如下对话：
T：Excuse me, is this your eraser?
S1：No, it isnt. (指向自己旁边的学生)I think it is his(her) eraser.
T：(叫着学生乙的姓名)…, is this your eraser?
S2：Yes, it is.
T：Here you are.
S2：Thank you.
T：Thats OK.
如教师发现班上有的学生并未全看明白表演的内容，教师可再与另两位同学演示一遍。
放课文第二段录音，学生听后跟读，反复几遍。
教师指挥学生3人一组，进行练习。
5．放课文第三段录音，学生先听，后跟读。这一段内容可以不用3人一组练习。
6．教师指导学生进行练习册上的朗读、表演。学生可两人一组进行练习。
讲解练习2，并做几个示范。
7．布置作业
1)生词及短语；2)练习朗读本课对话；3)完成练习册习题。
四、交际用语
1．Here you are! 给你。
当别人需要某物，你把东西递过去时，可以使用这个句子。也可以说：Here it is. (你要的东西在这里。)下面的句子则有不同的意思。
Here we are! 我们(终于)到了。(指到达目的`地)
Here they are! 他们到了。
2．A：Yes, it is. Thanks. 是的，它是。多谢。
B：Thats OK. 不客气。
thanks是名词，可以用来表示感谢。除此之外，还可以说Thank you. Thank you very much. Thanks a lot. 等。当别人向你表示感谢时，你可以说：Thats OK. 也可以说：Thats all right. 或 Not at all等。
小学六年级英语教案——Lesson Thirty-five
一、教学内容
1．词汇(略)。
2．句型：1)This way, please. 2)Do you know? 3)Can we put our coats here?
二、教具
录音机；与本课词汇有关的实物或图片(如上衣等)。
三、课堂教学设计
1．复习上一课所学的内容。
T：Who are the two new students? Are they English? Are they twins?
这些问题既可以向值日生提问，也可以问其他同学。
2．借助事先准备好的实物或图片(也可以利用书上的图片)，讲授本课将出现的生词，并领读，直至确信学生初步掌握为止。
3．放课文第一段第一节录音。教师先用汉语提问：
T：今天谁来负责照顾the twins？
放录音(学生不看书)，学生回答刚才的问题。教师借助手势解释：This way, please.
4．放课文第一段第二节录音。教师先板书两个问题：
1)How old are the twins? 2)What row are they in?
放这一小节录音一至两遍。学生回答刚才的问题。再放录音，学生跟读两至三遍。
5．教师拿出事先准备好的上衣，做出要往讲台上放的姿势，问全班：
T：Can I put my coat here?
启发学生答出：No．
T：(走到教室后面，如有衣架最好；没有衣架，可走到一个空位子旁)Can I put my coat here?
Ss：Yes.
放课文第二段录音，学生跟读两至三遍。
6．指导学生做练习册习题。
7．布置作业
1)抄写生词；2)练习朗读本课对话；3)完成练习册习题。
四、交际用语
1．This way, please. 请这边走。
当你要领别人去某个地方，可以使用这个句子，边说边做出礼让的手势。例如：
A：Excuse me. Wheres the teachers office, please? 请问，教师办公室在什么地方？
B：Oh, its over there. This way, please. 在那边，请这边走。
2．Please look after the twins today. 请(你)今天照看这对双胞胎姐妹。
look after 意为：照看；照顾。例如：
Please look after your things。请照看好你的东西。
小学六年级英语教案——Lesson Fourty-five
一、教学内容
1．语法：复习现在进行时， to be going to+ 动词原形。
2．学生运用上述语法内容，就课文插图提问并予以正确应答。
二、教具
写有一些原形动词的小黑板。
三、课堂教学设计
1．值日生报告。
2．打开书，就课文第1部分插图进行问答练习。教师可为学生提供以下示范：
T： What can you see in the picture? Where are they? What are they doing? What is the woman doing? Who is holding the ladder?
组织学生两人一组问答。给学生3～5分钟，看图写出几句话（不少于5句）。请几位同学朗读自己的短文。
3．做课文第2部分问答练习。教师与一位程度较好的同学用图1示范：
T： What is she doing?
S： She is walking/ carrying a basket.
T： What is she going to do?
S： She is going to the shop/ to do some shopping.
组织学生两人一组，就其他三幅图进行同样问答练习，然后要求学生用笔头形式写在书上。
4．出示小黑板，让学生迅速将黑板上动词改为现在分词（用笔头形式）。
5．指导学生做练习册习题。
6．布置作业
1）用口头形式练习看图说话；2）完成练习册习题。
小学六年级英语教案——Lesson Fifty-five
一、教学内容
1．词汇（略）。
2．日常交际用语：继续学习有关提示方向的用语。
二、教具
录音机；简图一张（完全模仿课文插图，图中各个地点可用方块代替。并标明英文）。
三、课堂教学设计
1．复习。教师可参考上一课复习做法，复习到目前为止本单元所学的生词和短语；也可利用学校附近的一些店铺（如邮局、商店等），与学生练习第三十四课句型，看学生是否能运用英语指示方向。
2．将事先准备好的简图挂在黑板上，介绍street一词。让学生用一两分钟时间看明图上所标的地方，以及A、 B两个地点。放录音（分段放）一遍，立刻让学生试着应答： Where are you? 如果多数人跟不上，可将录音再放一次。
教师自己发出指令，要学生从C点出发（指令内容教师自定，看学生是否能跟上教师的指令）。
3．请同学到前面来，模仿录音和教师的指令，自己设计一套路线，从D、E等点出发（A、B、C点也可利用，路线可以不同）。一是检查学生是否能正确给予指令，二是看其他人能否跟得上。
4．教师在图上重新设计某两个点，向学生询问去某处的方向，要求学生指点（如果时间允许，可让学生用笔头形式答出，这样可使反应快慢不一的人都有机会）。
5．指导学生做练习册习题。
6．布置作业
完成练习册习题。