苏教版五年级《找规律》第二课时的教学设计

苏教版五年级《找规律》第二课时的教学设计

教学过程：

一、 观察场景图，复习旧知识，学习新知识。

师：谁来说说兔子是怎样排列的？

生1：1只灰兔、2只白兔；1只灰兔、2只白兔

生2：每3只兔为一组，每组中有1只灰兔、2只白兔

（让2到3名学生说一说，加深学生的理解过程。）

师：同学们说得很好，看来上一节课的内容同学们掌握得不错。那今天我们再来进一步学习找规律。

出示例2中的问题：18只兔中有几只灰兔，几只白兔？

先独立思考，再尝试解答。

交流解答方法。你是怎样计算的说给大家听。

可能：

生1：列举：

生2：画图：● O O● O O ● O O ●O O ●O O ●O O

师：你用的方法是？（画图）。

生3：计算：183=6（组）

师：你能和大家说说这个算式中每个数的含义吗？

生：18只兔像这样3个一组的分，可以分成6组。

（让2到3名学生说一说）

师：那现在我们一起来验证一下，是不是这样。（课件将盆花一组一组排成一个竖排，）你又发现了什么？

引导生说出：每组有1只灰兔，2只白兔。

师：那接下来怎么做呢？

生：灰兔一共有6个1只，16=6（只）

白兔一共有6个2只，26=12（只），或者：18-6＝12（只）

答：灰兔一共有6只，白兔一共有12只。

师：那我想进一步确认这位同学算得对不对，怎么办？

生1：再算一遍。

生2：检验：6+12＝18（只）。

师：那你能完整的说说解决这题的过程吗？

生：

师：追问，谁还想再补充？（多让几个学生说，大致能说出以下内容则止）

小结：方法，步骤。

（1）几只兔子一组；

（2）每组中灰兔、白兔的只数；

（3）求出灰兔、白兔各有多少只。

（4）检验。

过渡：同学们真了不起，那我再稍改动下题目你又会不会呢？（出示试一试）

二、 试一试

问题：如果有20只兔参加跳高，照这样排列，应该有几只白兔和几只黑兔？

师：小组内讨论你是怎样想的。

生活动，师巡视。指名答。

生1：203=6（组）2（只）

灰兔：16+1=7（只）

白兔：26+1=13（只），或者：20-7＝13（只）

师：你是怎么想的？请把你的想法和大家分享一下。

生1：20只兔像这样3个一组的分，可以分成6组，余下2只。

按照1灰2白的顺序排列的，所以余下的2只为1只灰兔，1只白兔。

师：唔，说得不错，谁还有补充？

生2：因为，余下的2只为1只灰兔，1只白兔。

所以，灰兔的只数：16还要加上余下的1只，算白兔的只数时，也要加上余下的1只。

所以20只兔里有13只白兔，7只灰兔。

师：对，你补充的真到位。

三、练一练

第1题：棋子是按照什么规律摆放的？

（每4枚棋子一组，每组有3枚黑子，1枚白子。）

学生独立计算，交流结果。

264=6（组）2（枚） 余下的2枚为2枚黑子。

师：那我们在计算黑子的枚数时，要注意什么？

生：加上余下的2枚。

黑子：36+2=20（枚）

白子：16=6（枚）或者：26-20＝6（枚）

第2题：日出、日落是按照什么规律的？

（每2次一组，每组有1次日出和1次日落。）

从日出算起，35次里有多少次日出和多少次日落？

352=17（组）1（次） 余下的1次为日出。

日出：117+1=18（次）

日落：117=17（次）

四、综合练习：

第1题：

信号灯亮的顺序依次是红灯、黄灯、绿灯；从10时红灯亮到10时15分止，信号灯一共亮了42次。请问：红灯、黄灯、绿灯各亮了多少次？

每3个为一组，每组中有一个红灯，一个黄灯和一个绿灯。

423=14（组）

所以红灯、黄灯和绿灯各亮了14次。

第2题：思考：2009年11月1日星期日，请问11月里，有多少天上课，有多少天休息？

提示：通常把7天看作一组，11月份共有30天。

每7天为一组，每组中为2天休息、5天工作。

307=4（组）2（天） 余下的2天为星期日和星期一。

休息：24+1=9（天）

工作：54+1=21（天）

五、总结：

这节课你学会了什么？有什么想说的吗？

六、板书设计：

找规律

183=6（组）

灰兔：16=6（只）

白兔：26=12（只）或者：18-6＝12（只）

检验：6+12＝18（只）

答：灰兔有6只，白兔有18只。