小学二年级美术全册优秀教学设计

小学二年级美术全册优秀教学设计

第1课 春天来了

教学目标：

1.感受春天，了解春天的色彩，培养同学对大自然和生活的热爱之情。

2.激活同学的记忆，鼓励同学选择自身喜欢的方式大胆表示春天的色彩。

3.提高同学对色彩的感受、识别和表示能力。

教学重点、难点。

重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表示。

难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。

课前准备

（同学）常用的绘画工具资料

（教师）各种季节的图片资料、范画、各种绘画工具资料等

教学过程

1.组织教学。

检查课前准备情况，安宁同学情绪。

2.揭题。

提问：现在是什么季节？出示课题：《春天来啦》。

3.引导考虑。

（1）你喜欢春天吗？为什么？

（2）春天给大自然带来了什么变化？（天空、空气、水、花草树木……）

（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？让同学了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。

（4）你还看到过哪些春天的景象？引导同学看书讨论补充。

（5）展示教师课前收集的各种春天的图片，让同学进一步感受春天的美和色彩。

4.引导探究。

（1）春天有哪些主要色彩？

先让同学大胆说出春天的色彩，接着针对书上的色彩组合，进行小组讨论。

（2）展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。

（3）欣赏大师和同龄人的作品，分析作品中用了哪些不同的资料、不同的表示方法。

5.作业要求。

选择自身喜欢的资料，表示独一无二的春天。

6.同学作业，教师巡视辅导。

辅导要点：（1）色彩整体倾向；（2）表示方法。

7.作业展示，评议小结。

（1）展示同学作业，请同学谈谈自身的创作思路。

（2）让同学评议，教师小结。

8.延伸局部。

（1）提问：你还能换种方法表示春天吗？

（2）请同学到大自然中欣赏春天美景。

教后小记

第2课 处处有鲜花

教学目标：

1.尽可能地认识各种各样的鲜花，明白鲜花对美化生活的作用。

2.初步学习花的简单画法，能运用不同色彩来描绘自身喜爱的花。

3.进行爱花护花、美化环境的教育，促使同学更加热爱美好的大自然。

教学重点、难点

重点：指导同学掌握正确的观察方法，通过自身的观察和想象，画出自身喜爱的花，抒发对鲜花的赞美之情。

难点：启发同学灵活运用表示技法和发明各种方法来大胆表示鲜花的美，培养同学的形象思维能力和发明想象能力。

课前准备

（同学）观察花的构造、形态和色泽，收集自身喜爱的花的图片资料，带齐绘画工具资料

（教师）收集与教材有关的花的图片资料、范画和同学的优秀作品，准备课件，准备一些塑料花、绢花、纸花或盆花，准备各种绘画颜料和工具

教学过程

1.组织教学，谈话导入。

（1）检查课前准备，安宁情绪。

（2）讲评上节课的同学优秀作品，鼓励同学画出有自身特色的画，激起同学的作画兴趣。

（3）“有鲜花的装扮，春天多美呀！有鲜花的装扮，我们的世界更加美好！鲜花不只春天有，其他季节照样有。不只花圃里有，公园里有，大自然里也有……我们生活中处处有鲜花。”——揭题：《处处有鲜花》。

2.欣赏与感悟。

（1）播放课件，显示画面——优雅的客厅，窗明几净。

继续播放课件，显示画面——在前一画面的基础上，在茶几上多了一盆花。

提问：看懂了吗？哪一个画面更温馨？为什么？

小结：鲜花给我们的生活带来了美。

（2）提问：你见到过鲜花吗？在哪儿见到的？它有什么特点？

同学分小组研讨、考虑。播放课件，展示各个时节、不同地方的各种各样的鲜花图片。

小结：鲜花给大自然带来了神奇的变化——不同季节的鲜花给大地穿上了五彩缤纷的衣裳。

3.考虑与表示。

（1）观察鲜花。

教师把一朵花慢慢地作上下左右、四面八方自由翻动，使它“活”起来，让同学仔细观察正、侧、反面的花。

提问：与你记忆中的花是否一样？

引导同学观察、分析花的构造、叶的形态。

2）尝试表示。

依据自身的观察画出鲜花。

（3）归纳画法。

先画花蕊，再画花瓣，从中心入手，向外展开，有中心依托，就容易把花形画得准确，接下去画枝添叶，最后涂色。

（4）课件播放。

欣赏大师和同龄人的作品（书上或课外收集的），分析其工具、资料与表示方法的不同，打开同学的创作思路。如水彩表示的花淋漓、透明、艳丽；摄影图片中的花真实、鲜艳；彩笔线描的花优雅；“没骨”法表示的花雍容华美等等。

4.作业与辅导。

（1）作业要求：选择自身喜欢的资料，表示独一无二的鲜花。

（2）教师提示同学表示花的时候，不要过分追求逼真，应发挥想象力，大胆动笔画。要抓住花的特征，注意区分不同类型花卉的外形、色泽和叶子的不同形态。巡视中多鼓励，调动同学学习的积极性，激发他们的发明力和想象力。

5.评价与拓展。

（1）把同学作业展示在黑板上，组合成一个美丽的大花园，并引导同学从造型、色彩、创意等方面进行评价，让同学扮演花匠评选出最美的花。老师给入选作品的作者颁奖——每人一朵鲜花。

（2）鼓励同学课后自身栽种一盆花，观察、记录花的生长过程。

教后小记：

第3课 彩蝶飞飞

教学目标：

1.认识蝴蝶的基本构造、对称特征和纹饰特点。

2.通过做做、玩玩，学习纸蝴蝶的基本制作方法，提高同学对手工制作的兴趣。

3.培养按程序学习、制作的良好习惯。

教学重点、难点

重点：学会用对称的方法剪纸蝴蝶。

难点：做出式样、纹饰独一无二的.纸蝴蝶。

课前准备

（同学）32开大小的白卡纸、色卡纸、彩色水笔、废纸盒、剪刀

（教师）各种式样的纸蝴蝶若干只、各种蝴蝶图片、课件

教学过程

1.组织教学。

检查课前准备，安宁情绪。

2.营造情境。

（1）课件演示蝴蝶在花丛中飞舞、蝴蝶群大规模迁徙以和各种蝴蝶图片等，动静结合营造蝴蝶王国情境，让同学具体感知蝴蝶的美丽（灵动之美、形状之美、色彩之美）。

（2）“蝴蝶飞呀飞，飞到我们课堂里来了。看一看，老师这里有几只蝴蝶，好看吗？”（教师演示纸蝴蝶。）

（3）揭题——今天我们就来学习制作纸蝴蝶。

3.做一做——尝试制作蝴蝶。

（1）将同学分成若干组，每组分发一只纸蝴蝶，让同学自身观察、考虑制作方法。

（2）归纳小结：根据蝴蝶形状的对称特征，折剪蝴蝶图形：①将纸对折后画上半只蝴蝶的轮廓线，注意别忘记画上触角（蝴蝶的身体中线须与纸折叠成的中线重叠）；②沿轮廓线剪下。

（3）欣赏各种蝴蝶图片，分析蝴蝶花纹造型特征：①蝴蝶花纹：可用小圆点、瓜子形、曲线、短线等图形装饰纸蝴蝶，花纹、颜色两边须一致。②鼓励同学想出各种方法装饰蝴蝶。如：绘画形式、剪贴形式、复印形式……

4.玩一玩——让纸蝴蝶飞起来。

（1）纸蝴蝶为什么会飞呢？（仔细观察纸蝴蝶。）由于两边剪了两个小洞，手指套入小洞一紧一松，纸蝴蝶的翅膀就扇动起来，多有趣！

（2）指导同学用剪刀头剪两个小洞，大小以自身手指刚好能伸进为宜。

5.作业与辅导。

（1）作业要求：制作一只漂亮的、独一无二的蝴蝶，给蝴蝶取个好听的名字。

（2）辅导要点：要求同学充沛利用纸张大小，尽可能地把纸蝴蝶制作得大一些；对画得快的同学可要求正反两面都配上图案；要求同学将剪下的废纸装入废纸盒中，坚持桌面整洁。

6.评价与延伸。

（1）让同学拿着纸蝴蝶玩耍，比一比谁做的纸蝴蝶最漂亮，“飞”得最灵活。

（2）要求同学课后去大自然中或网上寻觅蝴蝶，了解蝴蝶知识，制作蝴蝶标本等。

教后小记：

第4课 剪花边

教学目标：

1.学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法。

2.追求花边图案的组合变化，培养同学发散性思维和发明美的能力，养成刻苦、认真、细心的好习惯。

3.用剪好的花边纹样美化生活，培养同学热爱生活的美好情感。

教学重点、难点

重点：掌握花边图案的绘制技能，能独立描绘出较美观、大方的花边纹样，从中培养发明美的能力。

难点：解决花边的连接问题和图式变化问题。

课前准备

（同学）彩纸和剪刀、收集的花边图样

（教师）多种花边图案纹样和单独纹样、课件

教学过程

1.组织教学，欣赏激趣。

（1）检查课前准备，稳定同学情绪。

（2）欣赏漂亮的纸蝴蝶，展示以蝴蝶为单独纹样组成的二方连续纹样，感受形式美、节奏美，激发同学学画花边的兴趣。

2.联系生活，感知文化。

（1）提问：在日常生活中你见到过哪些花边图案？装饰在哪些地方？

（2）在同学回答和展示自身课前收集的花边图案的基础上，播放课件，展示各个历史时期有代表性的花边，使同学充沛感知花边文化的源远流长以和花边在日常生活中的广泛应用。

3.寻找规律，引导探索。

（1）提问：欣赏了这么多的花边图案，你能说说花边的排列组合有什么规律吗？

引导同学找出每条花边的单独纹样，课件演示上下（纵向）、左右（横向）的基本排列组合方式。

（2）提问：谁能变化一下连续排列的规律，又变出一条美观的花边？

引导同学把横向的花边变成纵向的花边，纵向的则变成横向的。

（3）提问：这些花边的排列组合是否正确？假如不正确，请动脑筋、想方法，再组成漂亮的花边？

课件展示排列组合有错误的花边，让同学辨析。引导同学掌握花边图案的构成知识，扩展同学的思维。