《聪明的农夫》的教学设计

《聪明的农夫》的教学设计

教学目标:

1.能认真听故事，记住故事内容；能按事情发展的顺序有条理地讲这个故事，讲得完整、清楚。

2.能在故事中积累下列词语：好吃懒做、担忧、沉甸甸、勤劳、幸福。

3.懂得幸福生活来自辛勤的劳动。

教学重点、难点:

教学重点：记住故事要点，有顺序地叙述。

教学难点：明白故事中农夫的“聪明”，领司劳动创造财富的真理。

课时安排: 1 课时

教学准备: 词语卡片，小黑板

教学过程:

1.揭示课题，提出学习目标，能集中注意认真听老师讲故事或听故事录音，学会按事情发展的顺序讲故事。

2.指导听记故事的方法。

（1）专心地听，听清故事中的人物，听清楚故事讲了一件什么事。（出示小黑板）

（2）边听边记下要点和重要的词语，帮助记忆。

3.听老师讲故事。（讲故事的速度要慢一点。故事资料见《教学参考书》）

4.讨论问题，回忆故事。

（1）故事里有哪些人？主要讲了一件什么事？可根据书中插图和记下的词语一段一段讲述。

（2）相互交流补充。

（3）记住没有听清的情节，在第二次听讲时补上。

5.再听老师讲一遍故事或放录音。

（1）进一步指导听记故事的方法：一边听，一边记住故事的起因、经过、结果。①故事的开头是怎样讲的？②聪明 的农夫想了一个什么办法让他的"孩子们学种地？③事情的结果怎样？（出示小黑板）

（2）老师讲故事或放录音。学生基础较差的班级，可按问题讲一段停一停，让学生想一想，这一段主要讲了什么。

6.指导学生讲故事。

（1）刚才，我们是一直在听故事、记故事，我们现在开始学着讲故事，先讲完整，再讲生动。

（2）分段讲述指导。

①第1段。故事的开头。

a.讲出农夫的担忧。讲他的心理活动。（三个孩子都看不起种田人，不愿学干农活，整日好吃懒做。农夫担心自己老了，这三个孩子没法活下去。）

b.讲出农夫临死前的嘱咐。讲述时应语意深长，应沉重。

②第2段。故事的发展。

a.农夫死后，兄弟三人是怎样去挖财宝？

b.他们找到财宝了吗？他们怎么想？

③第3段。故事的高潮。

a.农夫的儿子们是怎样培育麦子的？一年以事，麦子长得怎么样？

b.农夫的目的达到了没有？

④第4段。故事的结尾。

农夫的儿子们明白了什么？

（3）逐段讲述，互相讲评。

7.学生各自试讲故事。

（1）提出训练目标。

练讲故事：讲得完整、连贯、生动。

（2）让优等生示范一遍。再请愿意试讲的同学上台讲述。

（3）班级讲故事比赛。

①分小组练讲，按要求推选“选手”。

②选手上台讲故事。

③按“完整、连贯、生动”评价。

8.讨论。

（1）农夫的三个孩子得到了什么？明白了什么？

（2）为什么说农夫“聪明”？

9.小结。

从听故事的方法和讲故事的要求两个方面作简要小结。

10.作业。

（1）把这个民间故事讲给大家听。

（2）讨论：你有“财宝”吗？你的“财宝”在哪里？