六年级上册数学《长方体和正方体》教学设计范文
六年级上册数学《长方体和正方体》教学设计范文
苏教版六年级上册第二单元《长方体和正方体的表面积练习课》
1、进一步巩固长方体和正方体的表面积的含义和计算方法,能根据所求问题的具体特点选择计算方法解决一些简单的实际问题。
2、进一步发展空间观念和数学思考。
3、 密切数学与生活的联系,提高学生的学习兴趣。
能根据所求问题的具体特点选择计算方法解决一些简单的实际问题。
教具长方体模型、等
一、复习准备
上节课我们学习了长方体和正方体的表面积,谁能说说什么是长方体(或正方体)的表面积?
学生回答完后,教师播放进行归纳。
提问:长方体的表面积怎样求?正方体呢?
学生回答完后,教师播放进行归纳。
二、探究新知
1、创设情境,激发学生的兴趣
2、启发思考:要求制作这个鱼缸至少需要多少平方分米玻璃,实际上就是求什么?可以怎样计算呢?
自学教材,再和同桌交流自己的想法。
全班集体交流自己的想法。
指名二人演板,其他学生独立试算。
教师引导学生点评,最后总结。
3、出示练一练第1题
读题后启发学生思考:
这张的商标纸的面积就是那几个面积的.面积之和?
明确就是求侧面积。
然后指名学生演板,其他学生独立完成,集体交流订正。
三、巩固练习
1、练一练第2题
看谁算得又对又快。(学生独立思考并解答)
集体交流订正。
2、完成练习四第6、7题
学生自己读题。
启发思考:解答这个问题是求那几个面的面积之和?
根据给出的条件,这几个面的长和宽分别是多少?
学生先全交流,然后独立解答。
3、完成练习四第8题
引导学生观察教室,说说如果要给教室进行粉刷,需要刷哪些面的面积?再结合题目进行解答。
四、拓展练习
完成练习四第9题
用播放台阶的示意图。
引导学生思考:
求五级台阶占地多少平方米实际上就是求什么?
求铺瓷砖的面积实际上就是求什么?
在此基础上引导学生列式,集体订正。
五、全课总结
同学们,通过这节课的学习, 你学会了哪些知识?你觉得在解决问题的过程中我们要注意些什么?
六、作业
练习四第10题
板书设计
长方体表面积=长方体六个面面积之和
=长方体上面面积×2+长方体前面面积×2+长方体右面面×2
=长×宽×2+长×高×2+宽×高×2
S表=2ab+2ac+2bc
在解决实际问题时,要弄清算哪几个面的面积之和。