人教版六年级下册数学第一单元《在直线上表示正、负数》教学设计

人教版六年级下册数学第一单元《在直线上表示正、负数》教学设计

教学内容：

在直线上表示正、负数 .教材5页例2

教学目标：

1、知识目标：结合具体情境，使学生认识数轴上的数的排列规则。

2、能力目标：借助数轴比较数的大小，能正确比较负数的大小，使学生能运用负数表示简单的问题。

3、情感目标：培养学生抽象思维能力和数学思维

教学重点：

借助直线初步理解正数、0、负数。

教学难点：

充分理解正数、0、负数，能正确比较大小。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、承前启后

1、出示主题图。

2、揭示课题。 教师用白板课件演示教材第5页的主题图。

教师：如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢？

二、学习引领

1、教学例2。

2、观察数轴，比较数的大小。

（1）教师：怎样用数来表示这些学生和大树的相对位置关系呢？组织学生在小组中议一议，然后汇报

（2）教师结合学生的汇报，用课件出示数轴，在相应点的下方标出对应的数。

（3）让学生说出直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。

（4）教师总结

我们可以在直线上表示出正数、0、负数，像这样的直线我们叫做数轴。

2、观察数轴，比较数的大小。

引导学生观察数轴。

①从0起往右依次是？从0起往左依次是？你发现什么规律？

②在数轴上分别找到

1.5和-1.5对应的"点。如果从起点分别到1.5和-1.5处，应如何运动？

师及时小结

数轴除了可以表示整数，还可以表示小数、分数。每个数都能在数轴上找到它们相对应的点。 让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。

在数轴上分别找到2.5和-2.5对应的点。如果从起点分别到2.5和-2.5处，应如何运动。 练习一的第6、7. 8题

三、运用检测

1、完成教材第5页的做一做。

学生独立练习，指名汇报。

2、完成教材第6页练习一的第4、5题。

组织学生独立完成，并在小组中相互交流、检查。

四、课堂小结 :

通过这节课的学习，你有什么收获？ 练习一的第6、7. 8题。织学生独立完成，并在小组中相互交流、检查。

板书设计：

在数轴上表示正数、0和负数