公开课《在家里》的教学设计

公开课《在家里》的教学设计

上节课我们一起去圆圆家里认识了很多电器，家具和其他东西，你们还记得吗？让我们来叫叫他的名字好吗？小朋友真聪明！老师布置你们回家叫爸爸妈妈帮忙，认识日常用品的名称，把他写下来，你们做了吗？这么难的词语都会了，你们真棒。圆圆他们学校啊，要评比优秀少先队员，圆圆在学习里表现可好了，就像你们一样，可是就是不知道他在家里表现怎么样，你们想知道吗？让我们一起去看看吧。

一、看图说话。

（课文插图），图上画着哪些人？他们在干什么？

二、学习短文，自主识字。

1、课文是怎么写的？请你把课文多读几遍，注意读准字音，看清字形。边读边把生字圈出来。

2、小朋友们，你们把生字宝宝都找出来了，你们会叫他们的名字吗？你们真聪明，那你们是用什么好办法记住他们的名字的啊？

3、生字宝宝可淘气了，瞧，他躲到了课文了，和我们捉迷藏呢？小朋友们，你们能把他读好吗？打开书读一读吧。注意把文章读通顺。

读好的小朋友可以读一读自己喜欢的自己。

你喜欢读哪句就读哪句。

晚上，爸爸在看报，妈妈在看电视。

我给他们送上水果。4、如果你是云云，你给爸爸妈妈送水果的时候会对爸爸妈妈说点什么？

爸爸妈妈都笑了，我也笑了。5、爸爸、妈妈为什么笑了，他俩会说什么？

6、“我”为什么笑了，心里又会想些什么？

7、你认为圆圆在家里表现怎么样？选她当“优秀少先队员”，你同意吗？为什么？

四、书写指导。

下面，又到了我们快乐的写字时间，我们的生字宝宝早早就等不级了，快看，他们来了，出示：上下

看一看，你能发现这2个字，有什么相同的地方吗？

（2个字都来有“竖”，而且写在竖中线上。）

2、教师逐个范写，引导学生先书空，再临写。

“下”认识新笔画“点”，书写时，起笔轻，落笔重，与竖相连。

3、学生圈出自己满意的字，同桌互评，互学。

4、教师深入学生中间指导，挑出典型性作业，用实物投影评析。

五、拓展说话。

1、课件出示——课后题“说一说”中的插图。

图上小朋友会做什么事？

2、你们一定比这些小朋友更能干，会做更多的事。请告诉同桌小伙伴你会做什么事？

六、课外作业。

回家为爷爷、奶奶或爸爸、妈妈做事，仿照课文说一说，明天来学校告诉老师和小伙伴。