《数的顺序、比较大小》教学设计

《数的顺序、比较大小》教学设计

第四课：数的顺序、比较大小

教学时间：

教学 内容：7页例7 8页例8 练习二1－5题

教学目标：

知识：通过教学使学生掌握100以内数的.顺序

能力：会比较100以内数的大小

教学重难点：会比较100以内数的大小

突破方法 ：讲解法

教具：小黑板、投影机、多媒体

教学过程

一复习

1、读出下列各数

46、64、38、58、80、100

2、写数

八十五、七十九、六十、二十、九十七、一百

二、新授

1、教学例7

（1）看书7页，100以内数目表填、填写

（2）回答例7、3个问题

2、例2

（1）出示羽毛球图

左边有多少个羽毛球？右边有多少个羽毛球？

左右两边的羽毛球哪边的多？25和23两个数相比较哪个数大？

（2）出示计数器图

先观察：左边的计数器表示多少？右边的计数器表示多少？38（ ）45

38和45两个数相比较，哪个数大，哪个数小应该怎样表示？

3、做课本8页做一做

三、练习

1－5题

板书设计：第四课：数的顺序、比较大小

教后经验与失误分析：