语文四年级《走完长征的婴儿》教学设计

语文四年级《走完长征的婴儿》教学设计

教材分析：

这是一篇采访稿，采访的对象是贺龙元帅的女儿女将军贺捷生。文中贺捷生回忆了长征过程中，自己从出生到“走”完长征路的四件事，反映了长征途中艰难困苦以及老一辈革命家坚定的革命信念。

学情分析：

根据学生实际，我想本文是对学生进行民族精神教育最好的典范。对于文章最后一句“这段经历成为她一生取之不尽的精神财富”的理解，可能难度较大，教学时，可以先让学生在熟读课文的基础上，说说课文中的四个事例，让学生感受红军在二万五千里长征过程中艰难困苦，学习红军坚定的革命信念和宁死不屈的革命主义精神。然后再来了解这段经历在她成长的路上所起的作用。

教学目标：

1、用学过的方法自学生字新词，读准字音并理解词义。

2、读准课文，能用简练的语言概括课文中记叙的长征途中四个事例。

3、了解最后一句话的含义。

4、了解长征途中的.艰难困苦，体会老一辈革命家的坚定的革命信念。

教学重难点：

重点学习课文最后一节，理解“这段经历成为她一生取之不尽的精神财富”的意思。

教学准备：

收集红军长征途中的故事。

教学过程：

一、导入新课

1935年11月，红军为了保存实力，为了北上抗日，开始了耳万五千里长征。一个不满一岁的婴儿竟然也“走”完了漫漫长征路，最后到达了陕北，这真是一个奇迹。今天我们就来学习这样一篇课文。出示课题。

二、检查预习情况

1、交流课题中的婴儿指谁？“走”为何加引号？从哪里看出来？

2、正确的读通课文

三、深入学习课文

1、齐读最后一节，并质疑。（为什么这段经历会成为贺捷生奶奶取之不尽的精神财富？）

为了弄清这个问题，我们首先来看贺捷生奶奶在长征过程中遇到了多少困难？发生了什么事？带着问题自由读2——6节。遇到的困难用曲线划出。

2、交流：2——3节

遇到的困难：“把刚刚出生18天的我放进箩筐，背在身上，随部队出发。”、“天上有敌机侦察轰炸，地上有敌军围追堵截，又值寒冬季节，风雪交加。”

事件：1935年11月19日，刚刚出生18天的贺捷生被母亲背在身上，随部队开始长征。

练习说话：天上有敌机侦察轰炸，地上有敌军围追堵截。遇到的困难无法想象……（设计说明：说话练习，帮助学生积累语言。）

第4节：遇到的困难：“妈妈怕我的哭声会暴露部队，便用衣服紧紧捂住我的头。”、“我的脸都憋紫了，险些丢了小命。”

事件：有一次过封锁线，为了不暴露目标，妈妈用衣服紧捂贺捷生的头，她险些丢了命。

第5节：遇到的困难：“父亲把我裹在怀里，骑在马上，一路冲杀。”、“老乡捡到了被颠落在路边的我”。

事件：一次突围后，父亲发现怀中的贺捷生丢了，幸亏老乡捡到，她才又回到父母怀中。

第6节：遇到的困难：“我已经病饿交加，奄奄一息，连哭的力气也没有了，眼看就要断气”、“我根本没有自己的衣服。”、“不知从哪里找来了一块白布”、“红军长途跋涉，也都衣衫褴褛”。

事件：过草地时，贺捷生奄奄一息，大人为她准备了棺材——一块白布，但她的生命力奇强，终于走出了草地。

3、小结：贺捷生的父母为了革命的胜利，经历了生与死、血与火的考验，凭着对革命事业的坚定信念，克服重重困难，终于到达了陕北，而他们未满周岁的女儿竟然是这样被她的父母抱着，走完长征路的。你能说说最后一句话的意思吗？交流。

四、拓展练习：

从网上或到图书馆寻找有关长征的书籍，讲一个有关长征途中的故事。（设计说明：增长学生阅读量，扩大知识面。）