《整理房间》的课程教学设计

《整理房间》的课程教学设计

教学目标 ：

1、体会生活中处处有教学。

2、初步养成有条理地整理事物的习惯。

3、通过动手操作，经历分类过程，能按一定的标准分类，或者是按自己定的标准分类。

教学重点：

能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。

教学难点：

体验在同一标准下的"一致性。

教学过程：

一、呈现目标，任务导学

1、初步养成有条理地整理事物的习惯。

2、通过动手操作，经历分类过程，能按一定的标准分类，或者是按自己定的标准分类。

二、合作探究

交流展示 那淘气小朋友的房间，是不是也象超市这么整齐这么美呢？这就是淘气的房间，看了淘气的房间你有什么感觉？那我们一起帮淘气整理房间好吗？

活动一 ：以小组为单位，互相商量怎样帮助淘气整理房间。说说你们是怎样整理房间的，为什么把它们放在一起？

还有不同的方法吗？ 让学生充分发表自己的意见。

活动二 ：刚才我们替淘气整理了房间。淘气妈妈买菜回来后，看到淘气把房间收拾得整齐干净，夸她真能干！淘气接过妈妈手中的篮子，要帮妈妈把买来的东西进行分类。你知道淘气是怎样分的吗？试着自己动手分一分。

以小组为单位，动手将桌上的蔬菜水果进行分类。

哪个小组的同学愿意说说你们组是怎么做的、怎么分的，为什么这样分？

活动三

（1）老师知道大家最喜欢做游戏了，下面我们一起做一个小游戏，请大家听清楚游戏规则，看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。（玩具、文具、服装鞋帽）

（2）老师这有很多东西（准备好书中练一练第3题的实物），你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起来。明白了吗？

（3）小结：我们把这些东西分成了三类，哪三类呢？

活动四

你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗？

（如：老师、学生；戴眼镜的、没戴眼镜的；脚上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；）

拓展训练：

当堂达标 说一说如何整理自己的房间。

预习先行 试做课本58页练一练中练习题。