牛津英语3AUnit4Goodbye教学设计
牛津英语3AUnit4Goodbye教学设计
第1课时
教学要求：
1、能听懂、会说以下祈使句，并能运用所学的祈使句进行交际：get up . go to school. go home. go to bed.
2、能听懂、会说以下三种告别用语：goodbye. see you. good night.
3、学会用this is a/an…句型介绍物品并了解该句型this is …与介绍人物的句型间的区别。
重点：
get up. all right. go to shcool now.
教学难点：
go to school now. get up.
教学具准备及辅助活动：
pictures and recorder教学过程：
一、warming up
1greeting
t: nice to meet you ,boys and girl. s: nice to meet you,too. miss hang.
2、 tree talk。用句型“this is…”请学生向老师介绍他的同桌给老师，然后自由对话。
3、 复习水果名称。用“this is a /an…”句型练习。
4、 复习动物名称。用“this is a /an …”句型练习。
5、 do exercise
this is a cat. this is a pear. this is a dog. this is an orange.
this is a monkey. this is a peach. this is a zebra. this is a mango.
this is a panda. this is an apple. this is an elephant. this is a banana.
(1) 学生看图练习。(2) 开火车练习。
二、new text
1、新授图1
t: now let’s look at the tv.it is evening now, and the boy is sleeping now.look he has a good dream now.
课件的内容先是一幅夜晚的图，然后是一个动画：一个男孩正在做梦，梦见自己发大财。
接着课件出现起床了的字样。进行一些练习。
t: so get up. t: now david is sleeping now. then his mother mrs black came in and said “ get up”, then david said “all right.”
教师在黑板上应该有一个草图，然后通过人物面具的使用，来说明句子。
在进行了一定的开火车练习之后，教师可以与学生分角色练习，接着邀请一位学生做示范，作为同座位练习的开先。接着同座位练习，并进行表演。
(1) look at the pictures看图理解
（2）read after the tape
(3) 跟读
（4）听名令做动作
（5）pairwork
2、新授图2
同上出示表示该动作的动化片段，在理解的基础上分解朗读。
(1) 看图理解
(2) read after the tape分解跟读 school now
(3) 反复跟读
(4) pairwork
(5) recite 图1图2
3、相同方法新授图3—4同上出示表示该动作的动化片段，在理解的基础上分解朗读。
（1）注意充分利用头饰激发学生积极性
（2）注意对句中单词的分解教学，注意学生的`发音。
三、practise
1、read the text after the teacher
2、read together
3、read by themselves or read in pairs
四、summing up
教后记：动画的演示发挥了它的创设情景的作用，不需教师多说多讲，学生看了动画就理解了意思，但在朗读时要多锻炼
第2课时
教学要求
1、能熟练地运用祈使句，并能运用祈使句进行交际，并完成简单的练习。
2、能听懂、会说以下家具的单词：a desk ,a table ,a chair, a sofa.
3、学唱歌曲goodbye!
教学重点：
单词教学。
教学难点：
家具类单词的读音。
教学过程：
一、warming up
1、greeting:t: nice to meet you ,boys and girl.s: nice to meet you,too. miss hang.
2、free talk3、listen a song :goodbye!4、revision
帮动画配音，复习句子
get up. go to school. go home. see you. go to bed. good night. all right.
5listen the orders and do them
6practise the dialogue in groups
三、new lesson
1、 fun house
(1) listen and number(2) 教师与学生先一起分析图意。（3）听音后校对
2、 new words
（1）从身边的事物开始新授课桌 desk a desk---板书
教师范读，领读；学生跟读，开火车读。
（2）桌子 table a table（3）椅子 chair a chair
（4）沙发 sofa a sofa向学生简单介绍这是个外来词。
3、 practise采用多种方式来练习
4、 play a game
guess: what’s this in picture?
三、sing a song : goodbye!
四、practise能听懂、会说here’s a ….
(1) 出示图片，让学生放物品在房间里(2) 领读“here’s”(3) 用“here’s a …”练习
教后记：帮动画配音，学生初次接触，但为了配好音，孩子们都很认真，都想自己是个好的配音员，真正练习了句子。单词单调枯燥，身边的事物是启发他们的源泉。
第3课时
教学要求：
1、能听懂、会说剩下的单词，要求发音正确。
2、能结合已学的句型进行交际，熟练地对话。
3、会唱歌曲：goodbye!
教学重点：
单词教学。
教学难点：
家具类单词的读音。
教学过程：
一、warming up
1、greeting
t: nice to meet you ,boys and girl.
s: nice to meet you,too. miss hang.
2、free talk
3、listen a song :goodbye!
二、practise
1、请学生上台表演对话
2、复习已学单词a desk a table a chair a sofa
3、用多种方式练读
三、next text
1、（1）look at the picture冰箱：书架：床：电话机：
分解领读：/buk/---/keis/---bookcase /te/----/li/---/feu/---telephone
在图片的辅助下采用多种方式练读单词
（2）guess调动学习的积极性
（3）用“this is a …”句型说出老师卡片出现的事物。教师先进行卡片的复习，然后进行“看谁反应快的游戏”，来调动气氛。
四、practise
1、复习八种事物的读音
2、快速说出教师手中图中的事物读音
3、让学生当一回小老师
五、play a game
1、magic eyes让学生猜老师看的是哪样事物。（进行小组比赛）
2、 magic ears
教师用近乎耳语的声音读出一单词，比一比哪位学生反应快，能快速重复教师所说的单词。
3、 guess“what’s this?”
六、summing up
教后记：游戏一直是学生乐学，教师采用的法宝，英语教学中更是离不开他，单词，句型的教学中都会用到。适时的采用游戏，提高了兴趣，提高了积极性。