二年级品德与生活《爱清洁，讲卫生》教学设计

二年级品德与生活《爱清洁，讲卫生》教学设计

教材分析

《爱清洁，讲卫生》是小学《品德与生活》二年级上册中一篇进行“个人卫生”教育的课文，活动目的是教育学生在日常生活中爱清洁、讲卫生，做一个穿戴整洁、有教养的孩子。教材选取了儿童生活中常见的个人卫生行为，力求从不同角度教育学生在日常生活中爱清洁、讲卫生，做一个穿戴整洁、有教养的孩子。

学情分析

1.故事导入。

2.讨论明理。

3.自我评价4.总结学习，形成愿望。

教学目标

1.知道爱清洁、讲卫生是文明的行为。

2.做到穿戴整洁，勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤理发、早晚洗脸刷牙、饭前便后洗手、不喝生水。

教学重点和难点

爱清洁、讲卫生是文明的行为

教学过程

1.故事导入。

开课时，利用孩子喜欢交朋友的心理特点，教师给他们介绍一位新朋友，利用图片或课件展示故事，并提出看故事的要求，边看边想：他是一个怎样的孩子？

（同龄孩子的故事最能使学生从中受到教育。小朋友的不讲卫生与生活中不少学生有相似之处，看着小朋友，孩子们自然会想到自己，也会找到自己不卫生的行为。这不正是学生自我反省、自我教育的最好时机吗？多媒体课件中的故事正起着这种作用。）

2.讨论明理。

（1）看完故事后，孩子们已经被故事中的小男孩小朋友深深地吸引住了，他的言行给大家留下了深刻的印象，学生很自然地看出他是一个不讲卫生的孩子。

（2）利用小孩子喜欢当小老师，帮助别人的特点，鼓励学生争当小老师，帮助故事中的小朋友改掉不卫生的习惯，比一比谁最会帮助小朋友，小老师当的最好。

1）教学生刷牙时，我利用牙齿模型和朗朗上口的儿歌，结合小老师的动作示范，全班一起练习正确的刷牙动作。

2）师生共同拍手学唱《洗手歌》，比比谁的小手最干净。

3）师生一起跳舞《我爱洗澡》，学生在轻松愉悦的"课堂氛围中巩固了认知，学习的兴趣更浓了，注意力始终被老师所吸引。

（生活中巩固认知。低年级孩子的注意力容易分散，为了随时抓住学生的注意力，激发他们继续学习的兴趣，在学生反馈道德认知的过程中，我设计了这个学生活动的环节。）

（3）学生反馈道德认知，明确道德行为。学生根据故事中小朋友表现出的不卫生行为，纷纷踊跃起来帮助他，给他讲道理，分析不卫生行为的危害。

3.自我评价

《小学教育学》指出：当学生有了一定的道德认识、道德行为，也就具有了一定的道德辨析能力，是进行自我教育的适当时机，能加强自我行为的评价，实现品德与生活课的根本目的——实效性。在学生帮助小朋友改掉不卫生行为后，让他们联系自己的生活实际，进行自我批评、自我指正、自我赞赏。一方面，在学生中树立讲卫生的榜样，另一方面，鼓励学生勇于承认、勇于改正，做一个讲卫生的好孩子。

4.总结学习，形成愿望。

教师紧扣主题“讲卫生的好孩子”，激励学生互相帮助、互相提醒，将今天所学的知识落实到行动上，人人成为“卫生小标兵”。最后，师生同唱《卫生歌》，学生唱着歌儿下课休息。

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

结合学生在帮助小朋友改正不卫生习惯时的发言，随机总结板书出卫生行为要求。

学生学习活动评价设计

设计评价方案，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。另外，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。