《网上呼救》优秀教学设计

《网上呼救》优秀教学设计

教学目标：

1、认识本课生字6个。

2、积累词语若干个、句子2句。

3、正确有感情地朗读课文。

4、边默读边思考，划出表示时间的词。

5、用一边一边写句。

6、知道网络使电脑之间互通信息、共享资源，它改变了人们的`生活，是人类最伟大的发明。

教学重点、难点：

1、继续练习边默读边思考。

2、积累句子，用一边一边写句。

教学过程：

一、导入

1.出示电脑、网络。

2.说说你对他们的了解。

3.小结。

4.示题、读题。

二、整体了解

1.自读课文。

2.交流：你知道了什么？

三、学习课文

1.默读课文，划出表示时间的词，想想：在这个时间发生了什么事？

2.交流。

板书：将近六点网上呼救

六点十分麦克求助

十分钟后美芬联系

六点三十苏珊得救

3.课文为什么要写这些时间？

（1）.情况紧急

（2）.网络作用之大，仅用了半小时，使美国男孩救了远在大洋彼岸的芬兰学生。

4.再读课文，哪些词句使你感受到情况紧急，用划出。

5.交流：

▲将近六点，屏幕上出现了一行黑体字：我不能动，呼吸困难，请帮助我，苏珊。

指导朗读。

▲突然，她旧病复发，双腿剧烈灼痛，不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸困难。此时，整个楼面只有她一个人，距离最近的电话也无法拿到。于是，她强忍着疼痛，上网发出了求救信息。

学生字：灼

指导朗读。

▲那边的工作人员一边联系芬兰有关方面，一边向麦克询问苏珊的详细地址。

a.用一边一边说话

b.学生字：询

c.指导朗读

▲6.7.8.9节，根据学生交流，指导朗读。

四、复习拓展

1.齐读全文。

2.完成词句活动室。

3.说说互联网上的小故事。