《我不是最弱小的》小学二年级语文教学设计
《我不是最弱小的》小学二年级语文教学设计
教学目标
1.会认14个生字,会写12个字。
2.用心揣摩萨沙和妈妈的对话,正确、流利、有感情地朗读课文,体会问号、感叹号表达的不同语气。
3.有不甘为弱者,应该保护弱小者的意识。
教学重点
认字、写字、朗读课文。体会问号、感叹号的不同语气。有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。
信息资料:生字卡片、课文插图。
课时安排:三课时
第一课时
一、谈话导入:
1.谈话导入。学生做对对子的游戏:光明──(黑暗)夜晚──(白昼 ) 强大──(弱小)
师:现在你们已经是二年级的小学生了,但在亲人的眼里,很多时候你们却是最弱小的。但有一个小朋友叫萨沙,她在家中是最小的,但她却挺直腰杆说“我不是最弱小的”为什么呢?今天我们来学习一篇课文。题目就是“我不是最弱小的”(板书课题,齐读课题)想知道这是为什么吗?
二、自学
划(边读边划出不认识的字,自己想办法记住它们。)
读(读通、读准、读熟课文。)
想(自己提出的问题,哪些能解决了?哪些还有困难?)
说(和学习伙伴互相交流自己的学习收获,互相取长补短。)
三、识字
1.组内互相检查生字读音,注意“萨、簇、随”都是平舌音,“铃、倾”都是后鼻音。
弱小 郊游 空地 周围 映衬 鲜艳夺目 聊天 雷声 掀起 盖在 娇嫩 纤弱 抵抗 穿衣 最小 蔷薇 滂沱大雨 低垂
多音字:空 kong kong 纤 xian qian
2.学生交流识字方法。
四、感悟
1.轻声读文,思考:为什么萨沙说自己不是最弱小的?
(学生找出萨沙保护蔷薇花的句子:他掀起雨衣,盖在粉红的蔷薇花上。)
2.细读课文,划出描写蔷薇花的句子。
(1)周围的景色非常美,特别是那开放在蔷薇丛中的几朵小花,粉红粉红的`,在一片浓绿的映衬下,是那么鲜艳夺目。
(2)滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣,花儿低垂着头,因为它娇嫩纤弱,毫无抵抗能力。
3.有感情地朗读这两个句子,注意语气的变化。(这两个句子尽管都是描写蔷薇花的,但第一句重在通过朗读感受花儿娇嫩美丽,惹人喜爱;而第二句则重在体会花儿已被滂沱大雨折磨得毫无生气,完全没有抵抗能力了。
练习读──范读──指名读──竞赛读
五、想象
4.看到这株蔷薇花,你会怎么想?
六、书写
1、师重点指导
2、学生练习书写,教师相机指导。