语文园地六教学设计优秀案例
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一、导入
1、机器人越来越聪明能干了……
(提示语)
2、你了解机器人吗?
(指名介绍资料)
3、“我也想发明机器人”今天我们就来一起探讨一下你想发明机器人吧!
4、板题、读题。
二、明确口语交际要求
1、指名读提示语。
2、说一说交际内容,及要求。
(师补充)
三、小组交流讨论
1、你想发明什么样的机器人呢?
2、他一定有许多的本领。说一说。
3、互相交流一下,评一评。
4、推荐一名想象既奇特又合理,说得清楚明白的同学给大家介绍一下。还可以画一下你的机器人。
5、评出小小发明家。
一、导入
1、我们在上节课都成为了出色的小发明家,相信在不久的将来这都可以成为现实。那你有没有想过到那时我们吃的"、住的、穿的及坐的汽车都会有什么样的变化呢?
2、你对哪一个最感兴趣?
(指名说)
二、选择习作内容
1、现在就选择一个你最感兴趣的和同位相互交流一下。
2、充分展开想象,根据我们生活所需想象一下会有什么新变化?说给同位听,相互评一评。
三、习作
1、把自己说的内容写下来。
(提出写作应注意的内容)
2、读给同位听一听,相互评一评,提出意见并修改。
3、指名读,全班交流。
一、读读认认
1、自由读一读,认一认。注意读准字音。
你有没有什么发现?
(指名说)
2、同位相互读一读,评一评。
3、指名读,比赛读。
(注意指导前后鼻音)
4、谁还能照着它仿写一两句。
(指名说)
二、读读背背
1、自由读一读,注意读准字音。
2、谁来说一说它们都是什么?都和什么有关?
(指名)
3、“农谚”你了解吗?谁来介绍一下?
4、师范读、指名读、同位读、师生对读。
5、谁试着背一背?(指名)谁和他比一比?
6、师生共同背诵。
7、希望同学们也善于观察做好记录,写出你的新发现。
1、指名分段读题。
2、看一看你从这里学到了什么新本领?(指名说)
3、师总结:
⑴资料搜集;
⑵资料整理;
⑶成果展示。
4、交流一下学生收集的资料。
5、看你还有没有新的好方法和同学交流一下。
6、你开始行动了吗?
(指导学生开始行动)